Planeaciones

LAS VOCALES

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

ASPECTO LENGUAJE ESCRITO

COMPETANCIA: RECONOCE CARACTERISTICAS DEL SISTEMEMA DE ESCRITURA AL UTILIZAR RECURSOS PROPIOS (MARCAS , GRAFIAS,LETRAS) PARA EXPRESAR POR ESCRITO SUS IDEAS

APRENDIZAJES ESPERADOS: INTERCAMBIA IDEAS ACERCA DE LA ESCRITURA DE UNA PALABRA, ESCRIBE SUS NOMBRE CON DIVERSOS PROPOSITOS

SECUENCIA DIDACTICA

SE MOTIVARA A LOS NIÑOS PARA PREGUNTAR SI CONOCEN LAS VOCALES

SE LES PONDRA DIVERSAS CANCIONES QUE MENCIONEN LAS VOCALES

LAS ESCRIBIRAN Y COMPARARAN CUAL DE ESAS LETRAS LA TIENE SU NOMBRE

MENCIONAREMOS PALABRAS QUE INICIEN CON CADA VOCAL Y REALIZAREMOS CADA UNA DE ELLAS

HAREMOS TARJETITAS PARA UN JUEGO DE MEMORIA E IDENTIFICARLAS JUGAREMOS EN EQUIPOS PARA SABER QUIEN PUDO REALIZAR LAS ACTIVIDAD.

EVALUACION:

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO

ASPECTO: NUMERO

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS EN SITUACIONES QUE LE SON FAMILIARES Y QUE IMPLICAN AGREGAR, REUNIR, QUITAR, IGUALAR, COMPARAR Y REPARTIR OBJETOS.

APRENDIZAJES ESPERADOS. COMPRENDE PROBLEMAS NUMERICOS QUE SE LE PLANTEAN, ESTIMA SUS RESULTADOS Y LOS REPRESENTA USANDO DIBUJOS, SIMBOLOS Y/O NUMEROS.

SITUACION DIDACTICA.

MEDIANTE LLUVIA DE IDEAS LES PREGUNTARE A LOS NIÑOS POR QUE ES IMPORTANTE QUE CONOSCAN LOS NUMEROS

CONTARAN A SUS COMPAÑEROS Y PREGUNTARE ¿CUANTAS NIÑAS ASISTIERON HOY? CUANTOS NIÑOS? IGUALARAN LAS CANTIDADES Y COMPARARAN

PASARE AL FRENTE A CIERTA CANTIDAD DE NIÑOS Y LOS CONTARAN Y SI NOS QUITAN ¿CUANTOS QUEDAN?

PREGUNTARE A LOS NIÑOS LOS NUMEROS DE FORMA DESORDENADA Y REPRESENTARAN MEDIANTE DIBUJOS LA CANTIDAD QUE SE LES DA.

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACION

ASPECTO: LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

COMPETENCIAS: OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION MEDIANTE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESION ORAL.

RECONOCE CARACTERISTICAS DEL SISTEMA DE ESCRITURA AL UTILIZAR RECURSOS PROPIOS (MARCAS, GRAFIAS,LETRAS)PARA EXPRESAR POR ESCRITO SUS IDEAS.

APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPARA LAS CARACTERISTICAS GRAFICAS DE SU NOMBRE CON LOS NOMBRES DE SUS COMPAÑEROS Y OTRAS PALABRAS ESCRITAS .

UTILIZA EL CONOCMIENTO QUE TIENE DE SU NOMBRE Y OTRAS PALABRAS PARA ESCRIBIR ALGO QUE QUIERE EXPRESAR.

SITUACION DIDACTICA

PREGUNTAR A LOS NIÑOS SI SABES ESCRIBIR SU NOMBRE (ANOTAR TODO LO QUE LOS NIÑOS MENCIONEN SI SABEN O NO)

CUESTIONARE A LOS NIÑOS ¿para que les sirve escribir su nombre e identificarlo? Se parece al de sus compañeros con que letra empieza

EN HOJAS BLANCAS PONDRE CADA UNO DE SUS NOMBRES Y SEGUIRAN LA SECUENCIA DE SU NOMBRE.

EN LIBROS DE REHUSO O PERIODICO TRATARAN DE BUSCAR LAS LETRAS QUE FORMEN SU NOMBRE

HABRAN QUIEN PUEDA REALIZARLOS SEGÚN EL GRADO DE DIFICULTAN TAMBIEN SERVIRA PARA EVALUAR EN QUE NIVEL DE ESCRITURA ESTA EL NIÑO.

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO

ASPECTO: Numero

COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.

SITUACION DIDACTICA

Preguntar ¿quiénes han ido a la playa? ¿saben que animales viven en el mar? ¿alguna vez han ido a pescar?

Decirles que jugaremos a pescar animalitos del mar

Mediante una pequeña dinámica haremos 5 equipos de 6 integrantes en cada uno (o dependiendo de la cantidad de niños que haya asistido)

Dar consignas:

Cada equipo tiene un minuto para atrapar la mayor cantidad de peces.

Tienen que pescarlos, no agarrarlos con la mano; el equipo que haga esto se le quitara 2 peces.

Cada que pesquen uno tienen que llevarlo a su mesa

Dar el material a cada niño

Al terminar

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