Planeación Didáctica

“2012, AÑO DEL BICENTENARIO DE EL ILUSTRADOR NACIONAL”

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

ASIGNATURA: GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO

ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No. 0556 “DR. MAXIMILIANO RUÍZ CASTAÑEDA”

SAN MIGUEL AGUA BENDITA, SAN JOSÉ DEL RINCÓN, MÉX.

GRADO GRUPO CICLO ESCOLAR FECHA

PRIMERO “A” Y “B” 2012-2013 24-28 septiembre 2012

EJE TEMÁTICO ESPACIO GEOGRÁFICO Y MAPAS

BLOQUE 1. ESPACIO GEOGRÁFICO

CONTENIDO 5.- DISTINTAS PROYECCIONES DE LA SUPERFICIE TERRESTRE

COMPETENCIAS A FAVORECER Manejo de la información geográfica

APRENDIZAJES ESPERADOS Compara diferentes representaciones de la superficie terrestre a través de proyecciones cartográficas.

TEMA TRANSVERSAL

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

PRIMERA SESIÓN

Martes 25 sept

Distintas proyecciones cartográficas

INICIO DESARROLLO CIERRE RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN/

PRODUCTOS

Escribe en tu libreta las siguientes preguntas:

1 ¿Qué es una representación cartográfica? ¿Para qué sirve?

Socializa con tus compañeros el significado de la palabra CARTOGRAFÍA Investiguen de forma individual en su libro de texto en que consisten las siguientes proyecciones cartográficas:

a) Proyección cilíndrica

b) Proyección cónica

c) Proyección acimutal

d) Proyección de Mercator

e) Proyección de Peters

f) Proyección de Robinson Analicen en grupo y con participaciones individuales de los alumnos los tipos de proyección cilíndrica cónica

Elaboren en hojas blancas de tarea los tipos de proyección analizados Libro de texto, libreta de apuntes Elaboración de la proyección cilíndrica y cónica (producto 10 y 11)

SEGUNDA SESIÓN

Miércoles 26 sept

Distintas proyecciones cartográficas

INICIO DESARROLLO CIERRE RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN/

PRODUCTOS

Entreguen sus proyecciones en esquemas de hojas blancas.

Respondan en lluvia de ideas ¿porqué es necesario elaborar mapas? Continúen con el análisis de las proyecciones acimutal, Mercator, de Peters y Robinson Escriban conclusiones en su libreta de apuntes.

Concluya respondiendo ¿porqué la proyección

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