Planificacion

Actividad 3.5.

Actividad 3.5.

Un concepto para la acción de estudio.

* Ejemplos comportamientos para actuar estratégicamente en la adquisición del CEI.

El estudiante que se prepara académicamente a través del estudio independiente se enfrenta a diversas situaciones y en distintos hábitos como son el laboral, el familiar e incluso dentro de su comunidad, en los que influyen factores de carácter social y cultural desarrollando habilidades que permitan la construcción ininterrumpida de conocimientos y aprendizajes.

Lograr un buen comportamiento del estudio independiente nos brinda la posibilidad de retener lo aprendido porque esta mas en sintonía con nuestros procesos naturales de desarrollo psicológicos, todo esto requiere un conjunto de acciones planificadas e intencionales para la realización de las tareas académicas y una autoevaluación de los resultados del aprendizaje adquiridos.

Para actuar estratégicamente en la adquisición del CEI es necesario que el estudiante identifique los propósitos y motivos por las que desea aprender algo, para ello debemos:

* Ser un gran investigador.

* Administrar el tiempo eficiente.

* Aplicar diversas técnicas de estudio (paráfrasis, subrayado, resumen, elaboración de esquemas, entre otros).

* Fijar metas.

* Actitud positiva ante los retos académicos.

* Mantener la atención y la concentración centrada en algo.

* Saber escuchar y tomar apuntes.

* Actuar creativamente.

* Aplicar el razonamiento lógico.

* Construir visiones integrándolas entre los conocimientos adquiridos y en el entorno social.

* ¿Cuál podría ser un punto de partida para diseñar estrategias y alcanzar el comportamiento de estudio independiente?

Como bien sabemos, el comportamiento de estudio independiente está basado en el establecimiento de metas y objetivos educativos personales y en el reconocimiento de las propias posibilidades apoyado en un sistema motivacional que responde a las necesidades y expectativas propias según el entorno social en que se desenvuelve.

Al iniciar el diseño de estrategias así como alcanzar el comportamiento de estudio independiente consideraremos los siguientes aspectos:

* Tener autocontrol y autoevaluación dentro del proceso de aprendizaje.

* Desarrollar habilidades intelectuales para la construcción de conocimientos.

* Definir las variables que intervienen en el quehacer académico.

* Desarrollar la motivación intrínseca para lograr la superación personal.

* Mantener la originalidad y creatividad.

* Incorporar los aportes a las nuevas tecnologías.

* Interactuar con los diferentes aspectos de la sociedad.

* Reflexionar en cada una de las acciones a ejecutar.

* Retroalimentar el aprendizaje.

* Trabajar de manera autónoma.

En fin, es importante tomar en cuenta a los procesos motivacionales, las expectativas frente al estudio, el establecimiento de metas y la posibilidad de participación en la búsqueda del conocimiento en el desarrollo de habilidades, del mismo debemos de contar con la administración de recursos personales e institucionales, ambientes propicios para el aprendizaje, el tiempo para el estudio y ayudas a través de asesorías.

* ¿Cuándo podrás decir que usas estrategias para el comportamiento de estudio independiente?

Lograr estudiar de manera independiente es asumir la responsabilidad de aprender por cuenta propia, desde el material y los temas de interés personal hasta la manera y el momento en que se deben asimilar.

Un aspecto esencial dentro del comportamiento de estudio independiente es crear un proceso de construcción y reconstrucción de saberes y la formación de aptitudes y valores ya que a través de esto nos apropiamos del conocimiento lo cual conlleva a diseñar herramientas intelectuales y estrategias de aprendizaje que podrán ser usadas una y otra vez a lo largo de nuestra vida y en diversas situaciones para encontrar el significado de las cosas, establecer las relaciones entre diversos conceptos por lo que puede almacenarlas y utilizarlas creadoramente en la construcción de nuevos conocimientos superiores.

Cuando me desenvuelvo en el proceso de aprendizaje de manera protagónica

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