Planificaciones “creando mi figura humana”

NOMBRE de la EXPERIENCIA de APRENDIZAJE: “creando mi figura humana”

NIVEL: Transición 1.

4 a 5 años

NOMBRE ESTABLECIMINTO EDUCACIOAL: (NO)

ÁMBITO: Comunicación Integral

NÚCLEO: Lenguaje Artístico

ÁMBITO OAT: Desarrollo Personal y Social

NÚCLEO OAT: Identidad y Autonomía

OBJETIVO de APRENDIZAJE BCEP

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

FECHA: (NO)

MATERIALES

INDICADORES de EVALUACIÓN

OA 7: Representar a través de dibujo sus ideas e intereses y Experiencias, incorporando detalles a la figura humana y a objetos de su entorno, ubicándolas en parámetros básicos de organización especial (arriba, abajo, dentro o fuera

INICIO: los estudiantes observarán un video de distintas obras de arte, en las cuales se representa la figura humana desde distintos puntos de vista. Luego, se les hará elegir una tarjeta de una obra de arte, donde se analizará de manera grupal, observando: cabeza, manos, hombros, piernas, pies entre otros.

DESARROLLO: después de a ver observado, video y tarjeta, se procederá a entregar los materiales para que ellos creen su propia figura humana, donde deberá reconocer las partes de su cuerpo y las partes del dibujo

FINAL: después de haber confeccionado su propia creación, el/la estudiante, explicara su figura humana a los compañeros y responderá a las siguientes preguntas: ¿que vimos hoy? ¿Qué materiales utilizamos? ¿Qué partes forman la figura humana, puedes nombrar las partes del cuerpo de tu compañera/o?

• Video
• Mesas
• Sillas
• Proyector
• Computador
• Laminas
• Lápices de colores
• Block
• Voz

• Representa a través del dibujo la figura humana
• Comunica sus preferencias y opiniones en diversas situaciones.

OBJETIVO de APRENDIZAJE ESPECÍFICO

 Representar a través del dibujo  la figura humana.

OBJETIVO TRANSVERSAL BCEP

OAT: 5 comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos

OBJETIVO de APRENDIZAJE TRANSVERSAL ESPECÍFICO

Comunicar sus preferencias y opiniones en diversas situaciones.

HABILIDAD POR DESARROLLAR en OA y OAT

Representar a través del dibujo y comunicar.

NOMBRE de la EXPERIENCIA de APRENDIZAJE: “cuidando mi primera planta”

NIVEL: Transición 1.

4 a 5 años

NOMBRE ESTABLECIMINTO EDUCACIOAL: (NO)

ÁMBITO: interacción y comprensión del entorno

NÚCLEO: exploración del entorno natural

ÁMBITO OAT: desarrollo personal y social

NÚCLEO OAT: convivencia y ciudadanía

OBJETIVO de APRENDIZAJE BCEP

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

FECHA: (NO)

MATERIALES

INDICADORES de EVALUACIÓN

OA 7: describir semejanzas y diferencias respecto a características, necesidades básicas y cambios que ocurren  en el proceso de crecimiento, y en personas animales y plantas

INICIO: activación de conocimientos previos a través de preguntas ¿han visto alguna vez un perro pequeño? ¿Ustedes pueden diferenciar a un abuelo de un niño? ¿Cuál es la diferencia  entre un árbol y una flor? Luego los estudiantes observarán dos videos del crecimiento y desarrollo de personas y animales.

DESARROLLO: después de observar ambos videos, se les entregara una guía en donde colorearan el crecimiento de una planta (la semilla de un poroto), el cual deberán elegir lápices de cera o de palo.  Después de realizar la primera guía, se procederá a entregar los materiales e indicar instrucciones, para que ellos puedan ser partícipes del crecimiento de su propia planta, donde deberán observar durante 5 días su crecimiento, y con la ayuda de un adulto, anotaran las observaciones en una planilla

 FINAL:  posteriormente de haber pasado los 5 días, el alumno/a deberá exponer con apoyo de un paleógrafo  frente a sus compañeros, cómo fue el proceso de crecimiento de su planta mediante imágenes del proceso y cómo fue su experiencia mediante el cuidado de ésta. Para concluir, se comentara que otro ser vivo tiene un desarrollo similar al de una planta.

• Material audio visual
• Proyector
• Computador
• Frascos de plástico
• Porotos
• Algodón
• Agua
• Guía de aprendizaje
• Papelografo
• Lápices de colores
• Goma
• Lápiz grafito
• Voz del docente

• Pinta de manera correcta los dibujos de la guía
• Completa la planilla con la ayuda de un adulto
• Participa de manera activa en clase
• Reconoce el crecimiento de su planta
• Sigue instrucciones entregada por la profesora
• Logra identificar la secuencia del crecimiento de una planta
• Presenta un lenguaje acorde a su edad
• Logra identificar y analizar el proceso de crecimiento de su propia planta
• Comunica mediante exposición su experiencia con la actividad requerida.

OBJETIVO de APRENDIZAJE ESPECÍFICO

Aprender el crecimiento de una planta a través del cuidado de esta.

OBJETIVO TRANSVERSAL BCEP

OAT 12:  Representar sus pensamientos y experiencias,

atribuyendo significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en

situaciones de juego

OBJETIVO de APRENDIZAJE TRANSVERSAL ESPECÍFICO

Comunicar su experiencia y pensamientos en diversas situaciones.

HABILIDAD POR DESARROLLAR en OA y OAT

Representar a través de exposición y comunicar su experiencia y desarrollo de la actividad propuesta.

NOMBRE de la EXPERIENCIA de APRENDIZAJE: “conociendo los números del 0 al 10”

NIVEL: Transición 1.

4 a 5 años

NOMBRE ESTABLECIMINTO EDUCACIOAL: (NO)

ÁMBITO: Relación con el medio natural y cultural

NÚCLEO: pensamiento matemático

ÁMBITO OAT: núcleo identidad y autonomía

NÚCLEO OAT: Identidad y Autonomía

OBJETIVO de APRENDIZAJE BCEP

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

FECHA: (NO)

MATERIALES

INDICADORES de EVALUACIÓN

OA 7:  Representar  números y cantidades hasta el 10, en forma concreta, pictórica y simbólica

INICIO: En el suelo,  se colocarán los números del 0 al 10 de manera desordenada para que los niños y niñas elijan un número. Luego reconocerán el número, representaran  la cantidad  e indicaran y reconocerán el número correspondiente al de su compañero  

DESARROLLO: los estudiantes sacarán solo 10 fichas de una bolsa y elegirán   un tablero con los números vistos anteriormente, pero solo se encontrarán 7 números de estos de manera desordenada (tipo bingo). La educadora    irá sacando y  dictando los números,  y los estudiantes  irán  tapando el número mencionado

FINAL: una vez que el tablero se encuentre completado,  el estudiante deberá reconocer sus propios   números que se encuentran en el tableros y presentárselos a sus compañeros

• Tarjetas de números del 0 al 10
• Fichas
• Tablero con los números
• Mesas
• Sillas
• La voz del educador  

• Diferencian los números de las letras
• Reconocen los números del 0 al 10
• Respeta turnos
• Participa de la actividad
• Reconoce número y representa la cantidad
• Reconoce el número de su compañero
• Toleran la frustración

OBJETIVO de APRENDIZAJE ESPECÍFICO

Reconocer mediante el juego  los números de 0 al 10

OBJETIVO TRANSVERSAL BCEP

OAT: 2  manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos adultos y pares que no sean parte del grupo o  curso

OBJETIVO de APRENDIZAJE TRANSVERSAL ESPECÍFICO

Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas

e intereses, proponiendo actividades, organizando los recursos, incorporando los

Ajustes necesarios e indicándose en la apreciación de sus resultados.

HABILIDAD POR DESARROLLAR en OA y OAT

Planificar , reconocer, identificar, coordinar, respetar, escuchar