Planificación Primer

Planificación Primer Semestre 2015

Alumno:

Nivel: 2

Profesora:

Asistentes:

AREAS DE DESARROLLO

SUB SECTOR

OBJETIVOS:

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS:

INDICADORES

EVALUACIÓN

Emocional – social

Autonomía

Reforzar las actividades de higiene menor, como el lavado de manos y el cepillado de dientes.

Higiene menor

Desarrolla de manera eficiente el lavado de manos y el cepillado de dientes.

Lavado de manos

1. Reconoce útiles de aseo de su pertenencia.

2. Sube sus mangas.

3. Abre la llave.

4. Dosifica jabón.

5. Lava sus manos.

6. Cierra la llave.

7. Seca sus manos.

8. Cuelga la toalla en su lugar.

Cepillado de dientes

1. Identifica su cepillo y su vaso.

2. Sube sus mangas.

3. Dosifica pasta de dientes.

4. Abre la llave.

5. Cepilla sus dientes.

6. Enjuaga su boca.

7. Seca su boca

8. Lava el cepillo.

9. Cierra la llave.

10. Seca su cara.

Observación directa durante la clase.

Evaluación al término del periodo.

Emocional – social

Autonomía

Desarrollar habilidades para desenvolverse con autonomía a la hora de la alimentación.

Preparación de la mesa al momento de comer (Almuerzo)

Prepara de manera eficiente la mesa para comer (individual, mantel, cubiertos, servilleta)

1. Reconoce su individual.

Observación directa durante la clase.

Evaluación al término del periodo.

Emocional social

Interrelaciones

Propiciar y generalizar el desarrollo de intersubjetividad secundaria.

Consolidar vínculos con pares, educadores y comunidad educativa en general.

Interacción con sus pares y educadores

Se relaciona de manera eficiente con sus pares y educadores.

Utiliza el contacto visual con pares y adultos.

1. Reconocerse a sí mismo.

2. Reconoce a sus compañeros y educadores.

3. Se relaciona con sus compañeros y educadores.

Observación directa durante la clase.

Evaluación al término del periodo.

Incorporar la relación

vincular con pares

Aumentar el contacto

ocular espontáneo.

Pautas sociales básicas: Saludar y despedirse.

Utiliza pautas sociales básicas: saludo y despedida.

Utiliza el contacto visual con pares y adultos.

1. Saluda cuando llega a la sala de clases.

2. Se despide al término de la jornada escolar.

Observación directa durante la clase.

Evaluación al término del periodo.

Constituir verdaderas

interacciones que impliquen turnos e imitación.

Toma de turnos cuando corresponde.

Espera turno.

1. Participa de las actividades, logrando esperar su turno.

Observación directa durante la clase.

Evaluación al término del periodo.

Emocional social

Habituación

Incorporar hábitos

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