Planificación de Matemáticas el espacio 2°.

Tema: El espacio.

Área: Matemáticas.

Duración: 4 módulos

Objetivos: Que los alumnos puedan relacionar los problemas matemáticos con el espacio a partir de la representación del mismo, por medio de desplazamientos reales, recorridos donde podrán tomar decisiones y anticiparse a determinadas acciones con el fin de avanzar en la comunicación oral de posiciones, para luego poder producir e interpretar diversos planos teniendo en cuenta la identificación de puntos de referencia, favoreciendo el aprendizaje de las nociones elementales del espacio como distancia, ubicación y distribución de objetos -o personas- en un área determinada.

Contenido:

• Problemas que implican la descripción,  interpretación y análisis de la ubicación de personas y objetos en el espacio.

Módulo I

Inicio:

La practicante comenzará la clase entregándole a cada alumno un sobre con distintas figuras en el cual cada una representará un objeto determinado que se encuentra dentro del aula.

 Ejemplo: mesas, sillas, armario TN, armario TM, repisa, pizarrón, cesto de basura , y una hoja blanca para para que puedan armar un esquema del aula donde solo le pondrán sillas a la mesa en el cual se encuentre cada uno sentado. Luego escribirá en el pizarrón la referencia que corresponde a cada uno y se les pedirá que armen y ubiquen con una hoja la puerta de entrada, las 3 ventanas, y la estufa.

Desarrollo:    

Módulo II

“Conociendo mejor nuestro lugar”

Actividad N° 1

Con ese material deberán armar  según su orientación y espacio, la forma en que ellos ven los objetos antes mencionaos. Para luego poder pasar  a realizar la misma actividad pero con otra  una mirada desde la puerta de entrada. Luego se hará una puesta en común con los resultados y la practicante por medio de la misma llegará al tema en cuestión.

 “El espacio” donde hablará del mismo y su importancia y relación que tiene con otras áreas, ya Que no es solo aplicable para el área de matemáticas.

Módulo III

Actividad N° 2

Arquitectos por un día.

La practicante los llevará al sum y los hará recorrer él espacio  teniendo en cuenta algunos lugares de referencia. Una vez recorrido el lugar volverán al aula y realizaran la siguiente actividad:

1. En una hoja que le facilitará la practicante deberán realizar un dibujo del sum incluyendo algunas referencias (biblioteca, sala de maestros, gradas, escenario, puerta del patio derecha y puerta del patio izquierda).

Esta actividad  se realizará de la siguiente manera: grupo 1,3 y 5 deberán tomar como punto de partida  la puerta de entrada y el grupo 2 y 4 lo hará desde la biblioteca, por lo tanto los alumnos deberán situarse en dichos lugares y dibujar el espacio desde esa perspectiva con la intención de acercarse a un modelo de plano.

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