Porque se dice que el docente es una gerente en el aula

1. Porque se dice que el docente es una gerente en el aula?

Porque es el encargado de guiar al alumno durante sus estudios aportándoles su apoyo y hacer que reciban su aprendizaje sin ningún rechazo. Manteniendo cuidado al preparar su material escolar.

1. Cuál es el trabajo del especialista?

Ayudar al niño para que aprenda a estudiar de una manera sencilla aportándole las herramientas necesarias para que obtenga los hábitos de sus estudios.

1. El docente debe pedir asesoría y ayuda. De cuáles profesionales?

A los profesionales como: al psicopedagogo, neurólogo, logopeda, psicólogo, o psiquiatra.

1. Para que se debe establecer contacto ocular y proximidad con el niño

Porque esto permite comprobar que el niño se mantuvo atento recibiendo las indicaciones dadas.

1. Es recomendable que las explicaciones sean motivadoras y dinámicas? Explique

Es recomendable porque de esta manera se despierta el interés en el niño por lo que explica el docente durante las clases y puede participar espontanea varias veces.

1. Para que se evitan estímulos distractores en el niño

Para que pueda mantenerse centrado en las actividades asignadas y a la vez corregirlas

1. Mencione los comportamientos usuales del niño con TDAH

• Interrumpen sin darse cuenta
• Presentan movimientos
• Dejan las tareas sin terminar
• Son distraídos
• Realizan comportamientos que causan malestar en el aula de difícil manejo en el aula

1. Explique los ejes para fomentar el comportamiento adecuado en el niño con TDAH

• Supervisión constante: se lleva acabo con la intención de evitar que el niño se le permiten problemas durante el desarrollo de sus tareas, y con esto se logaría que se sienta en confianza con lo que hace.
• Tutoría individualizada de 10 minutos: es mantener una comunicación con el niño donde se le dé a conocer, cuáles son sus intenciones para que vaya mejorando su comportamiento y rendimiento y las indicaciones que se quieren que cumpla.
• Uso de herramientas básicas para el control de comportamiento

• Refuerzo positivo es una estrategia motivadora que se aplica para ayudar a mejorar aquellos comportamientos que el alumno viene presentando con mayor frecuencia en aula como :mantenerse más tiempo sentado, hablar bajito, repasar sus tareas al terminar
• La extinción: se usa para ayudar al niño a mejorar su conducta problemática logrando con esto que no se vuelva a repetir sin necesidad de estar pendiente del comportamiento ocurrido
• Tiempo afuera: es una estrategia que ayuda al niño a mejorar conductas en el aula como: rabietas golpes e insultos son aplicables en sitios tranquilos sin distracciones ante la vista del alumno, sentado por ciertos momentos, para luego volver al aula. Tomando en cuenta la edad, dándole primero explicación del motivo de la decisión.
• Ante las quejas, lloros, chillidos, o abandono del lugar establecido para el tiempo a fuera la maestra debe continuar tomándole el tiempo al niño , se usa como medio esta técnica para mejorar conductas problemáticas cuando se presentan y no como castigo.

1. Cuál es la finalidad de los refuerzos

Ayudar mediante elogios a mejorar aquellos comportamientos que el niño viene presentando con frecuencia y se requiere cambiar como es: permanecer más tiempo sentado, hablar bajo, repasar al terminar las actividades.

1. Explique cómo se usa el tiempo a fuera

Esta técnica se usa en niños en edad infantil explicándole el motivo de la aplicación. Se necesita realizarla en una lugar tranquilo según el caso puede ser sentado, en un rincón o en la puerta.

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