Practica Matemática

INTRODUCCIÓN

La Matemática y sus operaciones se encuentran presentes en las actividades cotidianas que realizan los seres humanos, ya que las usamos no solo para medir y contar sino también para resolver problemas, proponer soluciones, aplicar estrategias de cálculo construir y desarrollar el potencial creativo lógico que requiere el hombre para desenvolverse en la sociedad.

Las destrezas matemáticas son instrumentos que se utilizan en distintas situaciones cotidianas sin embargo, debemos manejarlas con propiedad para medir, usar equipos tecnológicos, comprar, vender, operacionalizar diversas maneras de obtener cálculos exactos y aproximados.

La Matemática es una ciencia que ejercita la mente del individuo, sus capacidades intelectuales, de allí su rol e importancia para la formación primaria como instrumento para orientar el razonamiento preciso concreto y adecuado que le permite plantear soluciones.

La siguiente secuencia instruccional tiene el propósito de crear o potencial enlaces adecuados entre los conocimientos previos que tiene el educando; con respecto a las operaciones combinadas y la información nueva que ha de aprenderse, asegurando con ello una mayor Significatividad de los aprendizajes logrados, y también el logro de los objetivos de aprendizaje desarrollando la capacidad del alumno para participar, crear y forjar su autorrealización, a través de la organización rigurosa de los elementos que participaran en el proceso enseñanza-aprendizaje y estableciendo las normas, procedimientos y momentos de cada una de las acciones para que se logren los objetivos instruccionales establecidos.

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SECUENCIA INSTRUCCIONAL

1) ETAPA Y GRADO: Segunda Etapa de Educación Básica. Quinto Grado

2) ÁREA: Matemáticas

3) BLOQUE DE CONTENIDO: Operaciones

4) TEMA: Operaciones Matemáticas

5) OBJETIVO A LOGRAR EN LOS ESTUDIANTES: Que los alumnos practiquen las operaciones combinadas, intensificando el manejo de estas para una selección adecuada de las estrategias de cálculo para el uso de las mismas en la vida cotidiana.

6) Contenido.

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Adición, sustracción y

multiplicación y división

de números naturales

y decimales Realización de ejercicios con operaciones combinadas, seleccionando apropiadamente el orden de las operaciones Valoración del dominio de las operaciones matemáticas como herramienta que facilita la resolución de problemas cotidianos y escolares.

7) EJES TRANSVERSALES.

Lenguaje: apliquemos la codificación del lenguaje matemático en la adición, sustracción y multiplicación de números naturales y decimales para hacer selección adecuada de las estrategias de cálculos en diferentes situaciones de la vida diaria.

Desarrollo del pensamiento: orientemos el pensar lógico para aplicar las propiedades de la adición (conmutativa-asociativa-elemento neutro). Orientemos el pensar efectivo e el reconocimiento de las ventajas que proporciona el uso de las operaciones con números naturales y decimales en aspectos de la vida cotidiana como: comercio, economía, medidas, etc.

Valores: valorar la necesidad de hacer buenas estimaciones que abarquen diversas situaciones en la actividad familiar, escolar y social.

Ambiente: demostrar que sabemos aplicar las propiedades de la adición y el cálculo en

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las operaciones de sustracción y multiplicación de números naturales y decimales en relación con situaciones del quehacer cotidiano tanto en la escuela, el hogar y la comunidad.

Trabajo: transferir los conocimientos teóricos y prácticos de la adición, sustracción y multiplicación de los números naturales y decimales en la solución de problemas y en la satisfacción de necesidades personales.

8) DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA Y TÉCNICA QUE SE UTILIZARAN EN LA SECUENCIA INSTRUCCIONAL.

Para darle un mayor contexto y un enfoque que sea atractivo para los alumnos, se utilizara el juego como foco central para desarrollar la clase, ya que está ampliamente demostrado que el juego es una actividad de aprendizaje que está basada sobre procedimientos más formales y estructurados. Los juegos son útiles para los docentes y alumnos, porque rompen con la rutina y rigidez que se puede encontrar en casi todas las experiencias educativas, ofrecen también la ocasión de contemplar el material conocido en una nueva relación.

El juego representa una excelente forma de incentivar a todos los alumnos al tipo de aprendizaje que requiere ejercitación, algo muy ideal para implementar el área de matemáticas porque permite la ejercitación de lo aprendido. También el docente se valdrá de la clase expositiva, utilizara esta estrategia para explicar a los alumnos conceptos básicos indispensables para el desarrollo y entendimiento de la clase.

9) VENTAJAS DE LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA Y TÉCNICAS SELECCIONADAS PARA EL LOGRO DEL OBJETIVO.

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Clase expositiva

Ventajas Desventajas

Presenta, analiza y explica un determinado contenido a ser aprendido.

Se puede establecer un equilibrio entre la abundancia de libros de algunas áreas y la falta en otras.

El docente puede repetir el material con distintas palabras. Se debe utilizar en sesiones breves.

Existe una falta de interacción entre el Docente y el alumno.

El juego

Ventajas Desventajas

Estimula la cooperación entre los grupos

Rompen con la rutina y rigidez de la clase.

Ayuda a aprender, retener y aplicar algunos conocimientos para ganar. Si la recompensa del juego es muy notoria, puede crear conflicto entre los grupos.

10) DESCRIPCIÓN DE LOS PASOS A SEGUIR PARA LA APLICACIÓN E INTEGRACIÓN DE LA ESTRATEGIA

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