Proceso n1° Identificación de necesidades, barreras y recursos existentes en la comunidad educativa

Proceso n1°

Identificación de necesidades, barreras y recursos existentes en la comunidad educativa.

En acciones habla de elaboración y aplicación de instrumentos.

Instrumentos para autoevaluación

.Dos primeros meses

Cuestionario a comunidad educativa. (familia- estudiantes -personal docente y administrativo

Necesidades?

Barreras?

Recursos?

Anexo N ° 1

Objetivos propuestos Tipo de fuente de información Técnicas e instrumentos para recopilar la información Procedimientos implementados Conclusiones y recomendaciones

Identificar necesidades …..

Identificar barreras….

Identificar recursos….. Discente con discapacidad y sin , docente, familia y comunidad.

(documentos)

Guía para la educación inclusiva????

Cuestionarios

Entrevistas

Observaciones Lectura de Líneas de acción para los servicios de apoyo educativo…..

Elaboración de instrumentos….

Aplicación de instrumentos…

Análisis de resultados …. Priorización de necesidades por atender en el curso 2018…

¿Elaboramos los instrumentos o nos van a dar machotes?

Plan de acción

Único plan para la escuela

Anexo N° 2

Objetivos Actividades propuestas Cronograma Responsables

Se describe los propósitos por desarrollar….

(objetivos generales y específicos )

Deben de responder a las necesidades y barreras identificadas en la autoevaluación, incluyendo acciones para los tres procesos (identificación- implementación y reflexión)…

Ejemplo…Divulgar en que consiste las líneas de acción ……

Divulgación por medio de ….. Distribución en los tres periodos…..

( Se puede identificar por semana, meses y periodos)

Docentes de apoyo educativo (todos)

Valoración integral para el estudiantado con discapacidad para quien se ha solicitado el apoyo 9personal Anexo 3

Integral (socio-afectiva-cognoscitiva-y psicomotriz)

Identificar estilos y ritmos de aprendizaje- habilidades-destrezas-características-necesidades-apoyos (prueba al niño-entrevista a familia y docente)

.Consultar expediente único

.Cuando hay informes de otros profesionales se debe considerar en la valoración integral.

.Realizar dentro de las 4 a seis primeras semanas del inicio del curso. El informe debe ser entregado junto con plantilla de solicitud de apoyo personal, anexo 4. (página 31, g)

.Cuando la solicitud se realiza en otro momento del curso debe realizarse la valoración y el informe a más tardar en cuatro semanas.

La valoración se debe realizar independientemente de la cantidad de estudiantes que se tenga en la lista específica.

La valoración integral se realiza dentro del contexto de aula, sin dejar de realizar otras acciones, o bien de ser necesario usar lecciones de acompañamiento personal (8 lecciones )

Valoración integral en contexto de aula, identificar posibles barreras para el aprendizaje. (espacio-tiempo-organización de mobiliario-condiciones del aula- iluminación –color- ventilación)

Sería bueno hacer una plantilla (página 31, h)

¿La valoración integral para el estudiantado con discapacidad para quien se solicita el apoyo personal

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