Procesos de ensenanza personalizada

Universidad Nacional De Educación (UNAE)[pic 1]

Séptimo Semestre E.G.B. 1

Cátedra Integradora: Diseño y Desarrollo de Procesos de Enseñanza Personalizada

Docente: PhD. Santiago Felipe Donoso Vargas

Realizado Por:

Iván Aguilar

Nelson Fernández

Alejandra Jara

Periodo

2018-2019

Inclusión, diversidad e interculturalidad en instituciones educativas de Educación General Básica

1. Explique la relación desarrollo humano – diversidad

• Cada individuo es un mundo diferente lleno de pensamientos propios y decisiones autónomas según el contexto en el que se desenvuelve, es de esta forma que se caracteriza la diversidad. A demás de esto la diversidad engloba muchas cosas entre las más destacadas se encuentra la desigualdad, discriminación, etc.; estas últimas se dan por q desde niños no se les ensena a respetar las culturas y costumbres natales de cada quien, es por esto que se debe promover las habilidades, aptitudes, costumbres entre otras de cada estudiante, por que estas son las que nos hacen individuos únicos

1. Argumente la idea que se plantea en el texto adjunto:

 “(…) la pluralidad de la población educativa desde el imperativo de la calidad (se debe) reconocer y aceptar no como un problema que deba ser resuelto, sino como una verdadera riqueza que debe ser aprovechada y multiplicada.”

Al hablar de pluralidad dentro de la educación nos referimos a las características particulares que cada alumno posee, nosotros como docentes debemos aprovechar estas características únicas de cada alumno y usarlas de tal modo que sus compañeros puedan interactuar con estas, de esta manera los estudiantes crecerán tanto personal como socialmente.

1. Refiera los tres grandes grupos de factores considerados como determinantes de las diferencias que pueden encontrarse en nuestras aulas. Prepárense para debatir en clases sobre la relación existente entre ellos.

1. Grupo de factores orgánicos.-

Se refiere a las propiedades innatas y genéticas de cada individuo y sus particularidades anatómicas y fisiológicas.

1. Grupo Ecológico.-

Infiere en la participación e interacción en ámbitos sociales, culturales, económicos, políticos, etc.

1. Grupo Psicológicos y Psicobiográficos.-

Este abarca emociones, sentimientos, conocimientos y psicosociales en la interacción con el mundo y los factores previamente descritos.

1. Definan con sus palabras el concepto “necesidades educativas especiales” y sobre su base, valore el criterio de que: “las necesidades educativas existen entonces en todos y cada uno de los estudiantes y este constituye de hecho, uno de los supuestos básicos en lo que se asienta la educación.”

Las necesidades educativas especiales eran asociadas únicamente con una discapacidad física o cognitiva del individuo, sin embargo, en la actualidad esta concepción se ha expandido, ya que se considera que todo ser humano tiene una capacidad que lo diferencia de los demás.

En el ámbito escolar se considera como necesidad educativa especial cuando un estudiante no logra acceder a los conocimientos planteados dentro de un plan curricular, por lo que requiere de una respuesta por parte de la comunidad educativa, la cual está encargada de diferenciar aquellas demandas individuales de aprendizaje que en ocasiones no se las considera dentro de las planificaciones o programas regulares y estandarizados.

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