Producto 13 planeación didáctica

MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

ASIGNATURA: FORMACIÓN CIVICA Y ETICA 2DO GRADO

ENFOQUE

Se sugiere que tenga un carácter integral en dos sentidos:

• integral porque impulsa en los alumnos el desarrollo de competencias para actuar y responder a situaciones de la vida personal y social.

• es integral al demandar, de la escuela y de los docentes, el desarrollo de una experiencia global de aprendizaje que involucre la intervención en los cuatro ámbitos de formación: el ambiente escolar, la vida cotidiana del alumnado, la asignatura y el trabajo transversal con el conjunto de asignaturas.

COMPETENCIAS

Desarrollo de ocho competencias cívicas y éticas:

1. Conocimiento y cuidado de sí mismo

2. Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad

3. Respeto y aprecio de la diversidad

4. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad

5. Manejo y resolución de conflictos

6. Participación social y política

7. Apego a la legalidad y sentido de justicia

8. Comprensión y aprecio por la democracia

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

• La investigación en fuentes documentales y empíricas accesibles a los alumnos, como pueden ser los libros de texto, las bibliotecas de aula y escolar. También se incluyen actividades de indagación en el entorno escolar y comunitario a través de recorridos por la localidad, y el diseño, la aplicación, sistematización e interpretación de entrevistas y encuestas.

• La discusión de situaciones, dilemas y casos que se den en el contexto en que viven los alumnos y que demandan tomar decisiones individuales y colectivas, así como negociar y establecer acuerdos.

• La participación social en el entorno al difundir información en trípticos y periódicos murales; el desarrollo de acciones encaminadas al bienestar escolar; y la organización de charlas y conferencias.

• Recomendaciones para propiciar el aprendizaje.

• Orientaciones para fortalecer la construcción de nociones, actitudes y valores.

• Ambiente de confianza y respeto, además que promueva el trabajo colaborativo.

• Diseñar secuencias didácticas.

ASIGNATURA: FORMACIÓN CIVICA Y ETICA 2DO GRADO

BLOQUE V. CONSTRUIR ACUERDOS Y SOLUCIONAR CONFLICTOS

DESCRIPCIÓN DEL PROCESO.

DIAGRAMA

DESCRIPCIÓN DEL PROCESO.

Diagrama de secuencia de los pasos de la planeación didáctica.

Inicio Desarrollo Cierre

A través de una tómbola se realizan preguntas para discusión y reflexión:

¿Qué ocurre cuando estamos involucrados en un conflicto?

¿Qué sucede si dejamos pasar el tiempo sin atender un conflicto?

¿Los conflictos pueden resolverse solos?

¿Qué necesitamos hacer?

(producto parcial)De manera individual describen, por escrito, un conflicto en el que se hayan visto involucrados, dentro o fuera de la escuela, que no se haya resuelto y cuya solución se ha aplazado.

Voluntariamente(producto parcial) se exponen ante el grupo algunas experiencias y entre todos eligen una para analizar: en qué consiste, quién ha sido afectado, quién lo generó, qué se ha hecho para evadir el conflicto, si esto ha creado otros conflictos.

Comentan por qué es necesario resolver, mediante el diálogo, los conflictos para evitar que se prolonguen, crezcan o generen nuevos conflictos.

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