Producto 17

Aprendizaje esperado:

Identifica elementos acordes a la evaluación formativa que debe considerar en su planeación didáctica.

1.- ¿Por qué se considera que la evaluación es fundamental para cambiar la práctica educativa?

Porque es uno de los componentes más esenciales y puede llegar a ser un eje vertebrador de todo el dispositivo pedagógico. Cada vez más se considera que si se quiere cambiar la práctica educativa es necesario cambiar la práctica evaluación, es decir, su finalidad.

2.- ¿Desde el nuevo enfoque de la Reforma 2009, cuál sería la visión que deberíamos compartir sobre la evaluación del aprendizaje?

Debemos ver a la evaluación como un proceso dinámico y continuo, entendiendo a la evaluación como un proceso formativo.

3.- Desde el carácter formativo de la evaluación, ¿Qué se demanda del docente para impulsar el aprendizaje a partir de las necesidades particulares de los alumnos? * Actualización * Preparación * Modernización * Organización * Aceptación a cambios * Adaptación

4.- ¿Qué beneficios aporta el trabajo colaborativo a la evaluación?

La capacidad de relacionarse con las demás personas. Capacidad de involucramiento: Los alumnos tienen una participación activa

5.- ¿De qué manera se puede lograr en su escuela el trabajo colegiado con los docentes que favorecen la evaluación formativa?

Debemos cambiar la mentalidad y el tradicionalismo al que estamos acostumbrados y convencernos a nosotros mismos de todo lo positivo que poseemos.

6.- ¿Qué ajustes tendría que hacer en su práctica docente para lograr una evaluación inclusiva?

Tendría que hacer muchos ajustes a mí práctica diaria, porque así lo requieren los cambios necesarios.

ESCUELA PRIMARIA “LIC. BENITO JUAREZ”

CLAVE: 16DPR0388P

Z. ESC. 119 SEC 04

GRADO Y GRUPO: 2° “A” CHARAPAN, MICHOACAN.

S E C U E N C I A D I D Á C T I C A

ASIGNATURAS: EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD, FORMACIÓN CIVICA Y ETICA Y EDUCACIÓN ARTISTICA

BLOQUE IV. Los trabajos y servicios de mi comunidad.

TEMA: Servicios Públicos.

PROPÓSITOS: Identifica los servicios públicos con los que cuenta una comunidad, así como sus beneficios para la vida cotidiana.

APRENDIZAJES ESPERADOS A FAVORECER:

Explicar beneficios que brindan los servicios públicos. Describir los usos de la electricidad y práctica acciones para prevenir accidentes. Relatar las funciones de autoridades que se desempeñan en contextos cercanos y considerar si la forma en que actúan contribuye al bienestar colectivo. Tiempo destinado: 3 horas Trabajo transversal: Formación cívica y ética, educación artísticas.

ACTIVIDAD DE INICIO:

En lluvia de ideas describen los cambios que han ocurrido en tres años en su casa.

A partir del juego “el mundo al revés forman equipos y se les entregan tarjetas con dibujos de objetos de uso cotidiano en los que usan los servicios públicos.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

Elaborar una lista de los servicios públicos que hay en su comunidad. Iluminan y recortan un dibujo que contiene elementos de servicios públicos. Escriben en cada dibujo los beneficios que brindan. Completan en el libro de exploración de la naturaleza, la tabla de servicios públicos que tiene su comunidad y los que hacen falta.

Completan con las palabras cierto o falso oraciones que les proporcionan información de porque debemos de apreciar, cuidar y conservar los servicios públicos.

CIERRE DE LA ACTIVIDAD:

Investiguen las actividades de un servidor público (bombero, enfermera, electricista) y lo escenifican

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