Producto 2 Mi Inventario De Evaluación

CURSO-TALLER: LA EVALUACIÓN EN LA ESCUELA ACTIVIDAD 1.2 MI INVENTARIO DE EVALUACIÓN

Nombre: Griselda del Carmen Hurtado Sánchez Nivel: Primaria Fecha: 19 de Octubre del 2013

Reflexione y realice, de manera personal y completando esta tabla, un recuento del tipo de estrategias de evaluación que aplica cuando se encuentra desarrollando el proceso educativo en el aula, puede ser semanal, quincenal o mensual, pero es necesario que incluya los momentos en que integra la calificación bimestral de los alumnos; así como qué identifica con esa evaluación.

Inventario de evaluación: qué conozco y qué aplico

Actividad que

realizan los alumnos

y que Yo evalúo Tipo de evaluación

que aplico Durante qué parte del

proceso educativo

aplico esta evaluación Qué identifico con esta

evaluación

Dictado de oraciones.

Evaluación Formativa

 Establezco rubricas en las que expongo que deben lograr para asignar una calificación. Permanente

 A lo largo del ciclo escolar dos veces a la semana  Uso de mayúscula.

 Ortografía y caligrafía.

 Dificultades o limitaciones en la escritura de algunas palabras.

Problemas de reparto

Evaluación Sumativa

 Establezco una escala de evaluación en la que dependiendo de los aciertos obtenidos es la calificación que se asigna.

Bimestral

 Tema desarrollado en el primer bimestre.

 Identifica datos en el problema

 Resuelve el problema usando material concreto.

 Aplica conocimientos previos.

Lectura de textos para responder preguntas

(Comprensión lectora)

Evaluación Formativa

 Establezco rubricas en las que expongo que deben lograr para asignar una calificación.

Permanente

 A lo largo del ciclo escolar tres veces a la semana.

 Comprende lo que lee.

 Responde preguntas de lo que lee.

 Redacta sus respuestas con sus propias palabras y no copia del texto.

Identifica y usa figuras del tangram

Evaluación Formativa

 Uso una escala de valores para establecer una calificación además de observar el manejo del tangram. Bimestral

 Tema desarrollado en algunos bimestres escolares con diferente grado de dificultad.  Identificación de figuras geométricas.

 Maneja y reproduce figuras establecidas usando las piezas del tangram.

Después de la discusión en binas contesta: ¿Qué implicaciones a favor y en contra encuentran de cada uno de los tipos de evaluación que aplican con sus alumnos para fortalecer los aprendizajes esperados?

Después de comparar las diversidades entre las maneras de evaluar encontramos que la fortaleza principal que manejamos es que a partir de esto nos damos cuenta de las deficiencias o dificultades de nuestros alumnos y así identificamos quien requiere mayor apoyo, además de que ellos identifican sus logros al manejar una calificación y a su vez identifican lo que están aprendiendo y en que deben mejorar.

Cabe destacar que por el otro lado los contra desde nuestro punto de vista solo es uno, el que por la cantidad de alumnos en algunos de los grupos es difícil identificar en una sola actividad el logro de todos los alumnos por lo que es necesario realizar actividades similares o atención personalizada para así abarcar a la totalidad del grupo.

En conclusión, la evaluación nos da herramientas en las

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