Producto 3 didáctico del programa de estudio de Español de 2° o 5° grados

PRODUCTO 10

Elijan un proyecto didáctico del programa de estudio de Español de 2° o 5° grados, e identifiquen cuáles son los aprendizajes esperados que pretenden alcanzarse en el desarrollo del mismo.

2° GRADO

BLOQUE IV

ÁMBITO DE ESTUDIO: Tomar notas de una exposición.

*APRENDIZAJES ESPERADOS:

*Selecciona información relevante de una exposición.

*Recupera información registrada en las notas.

*Con ayuda del docente sintetiza la información, manteniendo las ideas centrales y el vocabulario específico.

*Adapta el lenguaje oral para ser escrito.

Identifica las letras pertinentes para escribir oraciones.

*Toma en cuenta la información que exponen otros para evaluarla.

*Hace comentarios pertinentes a partir de la información que exponen sus compañeros.

*Identifica el uso de letras mayúsculas al inicio de oración y en nombres propios.

*Emplea escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas trabadas.

*TEMAS DE REFLEXIÓN:

*Características y funciones de las notas.

*Correspondencia entre escritura y oralidad.

*Correspondencia grafofonética.

*Valor sonoro convencional.

*Uso de letras mayúsculas al inicio de oración y nombres propios.

*Escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas trabadas.

ACTIVIDADES:

1.- ATIENDEN A LA EXPOSICIÓN ORAL QUE HACE EL DOCENTE DE UN TEMA DE INTERÉS.

*El docente expone un tema relevante para sus alumnos, cuidando que los niños sigan la exposición.

*El docente detiene la exposición para verificar la comprensión de los alumnos, les pide que por turnos expliquen con sus propias palabras o frases que les ayudarán a recordar información.

*El docente reanuda la exposición y la concluye.

2.-ESCRIBEN NOTAS PARA RECORDAR CON MAYOR FACILIDAD LOS DATOS EXPUESTOS.

*El docente solicita a los niños que escriban, por parejas, las ideas expuestas empleando frases cortas, apoyándose en lo que escribieron anteriormente.

3.-COMPARTEN LAS NOTAS CON SUS COMPAÑEROS.

*De manera grupal, los alumnos comparten sus notas y comparan sus resultados.

4.-COMPLEMENTAN SUS NOTAS.

*Los niños releen sus notas y las complementan. Platican en grupo sobre lo que entendieron y les gustó más de la exposición.

*El docente solicita a los alumnos que comenten a sus familias sobre el tema expuesto, usando como guía sus notas.

PRODUCTO 11

Como parte de una actividad integradora y una forma de reafirmar el aprendizaje esperado, reflexionar y realizar un escrito sobre la importancia del pensamiento matemático.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

El pensamiento matemático es la capacidad racional que tiene una persona para inferir, comprender, analizar y resolver determinadas situaciones matemáticas, todas estas habilidades son importantes desarrollarlas porque permiten que las personas logren entenderlas y lo más importante, llevarlas a la vida diaria.

Nosotros como docentes tenemos que fomentar constantemente el desarrollo de este pensamiento aplicando actividades que le permitan ponerlo en práctica para hacer de nuestros alumnos personas aptas, capaces, competitivas y reflexivas tal como lo exige actualmente nuestra sociedad, porque a medida que las personas desarrollan este tipo de conocimiento será posible que alcancen una formación matemática completa y general que los ayudará a la hora de la resolución de los problemas.

Pero el pensamiento matemático también puede ser entendido como la capacidad racional que tiene una persona para inferir, comprender, analizar y resolver determinadas situaciones matemáticas, el razonamiento matemático es componente de este pensamiento matemático.

...