Programacion Neurolinguistica

INTRODUCCIÓN

La Comunicación se compone de un sin número de elementos, tanto internos como externos, que desarrollándolos, constituyen la plataforma de proyección de la imagen en una forma eficiente. Pues el educador, siendo la figura modeladora de conducta de los estudiantes seria cuantioso el provecho de que los mismos supieran la gran herramienta que tienen intrínsicamente. Pero, como muy bien saben los profesionales de la educación, la labor educativa no es compatible con la improvisación, de ahí surge que sea imprescindible la preparación metódica de nuestro encuentro diario con los estudiantes. También es cierto que el mejoramiento de la técnica, se necesita otras personas que coadyuven a esta labor de interiorizar y visualizar los diferentes tipos de comunicación, para el objetivo se cumpla.

El lenguaje humano es el único que posee universalidad semántica o la capacidad de producir un número ilimitado de mensajes nuevos sin pérdida de eficiencia informativa. El estudio tanto de la lingüística pone de manifiesto el predominio de factores inconscientes en la vida sociocultural.

La gran diferencia entre el animal y el hombre en cuanto a la comunicación se refiere, es que el ser humano además de recibir la comunicación, la percibe y la discierne. Es decir, la asimila y, de acuerdo a los estereotipos, prejuicios y cargas emocionales, crea una actitud frente a ella, después de lo cual proyecta la respuesta o la retroalimenta. Es la diferencia entre ver y mirar, oír y escuchar o tocar y palpar. Para ser plenamente conscientes, debemos tratar de comprender cómo la cultura controla lo que pensamos y hacemos. Y allí donde se incorpora esta nueva técnica; PNL: Programación, porque supone organizar un sistema de lenguaje a nivel mental y del comportamiento (cognitivo-conductual) para conseguir unos objetivos específicos. Neuro, porque todo comportamiento interior y exterior es el resultado de procesos neurológicos. Lingüística, porque nuestros procesos neurológicos se expresan mediante el lenguaje verbal, corporal y gestual.

En este ensayo se plantea puntos de vista de la autora sobre algunos conceptos asociados a la comunicación en pnl con la finalidad de estos conocimientos se pueda trasmitir a otros colegas. De esta manera dejar que la pnl pueda influir en nuestra cotidianidad, tanto para mejoramiento personal como profesional.

“En una época de cambios radicales, el futuro es de los que

siguen aprendiendo, los que ya aprendieron, se encuentran

equipados para vivir en un mundo que ya no existe”

Eric Hoffer

El pensamiento constructivista ofrece nuevos enfoques para concebir y entender a los individuos y sus realidades; enfoques que pueden ser utilizados en el proceso de re-inventar, la educación. El proceso creativo no suele ser simple ni lineal.

Por eso es convenientes que se establezca una reunión de docentes en el colegio para proponer estrategias para abordar diferentes tópicos referentes a la comunicación en PNL.

La comunicación en esta etapa es vital y deberá controlarse adecuadamente sobre todo cuando se trata en el aspecto interno haciendo una lista de la forma en que deberá llevarse a cabo.

Es de vital importancia resaltar las características de la comunicación para ampliar los elementos que la componen.

Es un proceso o un fenómeno en un constante desarrollo, nace con el hombre y se prolonga a través de su vida.

Es inevitable, contínua e implica la generación de mensajes interpersonal e intrapersonal.

Es irreversible. Indica que lo comunicado no puede borrarse e ignorarse. Después de emitir un mensaje se puede negar, más sin embargo al tratar de justificarlo, lo que proporciona es una nueva información al receptor, con lo cual puede o no cambiar de opinión.

En toda comunicación interpersonal lo fundamental es lograr mayor información. En oportunidades lo importante no es el contenido del mensaje, sino mantener abiertos los canales de la comunicación.

Niveles: Existen dos niveles, uno verbal en el que se expresa un mensaje por medio de palabras y oraciones; y otro no verbal que se refiere a expresiones faciales, a la inflexión o intensidad de la voz que indican como interpretar las palabras que se escuchan.

En el mismo orden de idea, en la vida nos conseguimos que la comunicación verbal es el contenido de la comunicación, lo que decimos. La comunicación no verbal alude al lenguaje del cuerpo, o sea, a cómo, cuándo, dónde y de qué manera lo decimos.

Según, la revista JALCA, comenta: “Cuando nos comunicamos, utilizamos siempre dos tipos de comunicación:

Verbal o lógico y no verbal o analógico.

El nivel de importancia de los dos tipos de comunicación se puede expresar en el siguiente porcentaje: Verbal.............................30%

No Verbal.......................70% “

Esto de manera general, pero a mi parecer, el venezolano presta mas atención en pequeños detalles de la comunicación a los que pudieran captar otras personas originarias de otros continentes ya sea por simple gentilicio. Sin embargo siempre se podrá decir que la comunicación no verbal siempre queda desplazada pero es la que nuestra subconsciente captura con mayor rapidez.

El ser humano siempre libera mensajes, aunque no tenga conciencia de ello, o aunque intencionalmente no quiera comunicarse. Y esto es porque el cuerpo habla otro lenguaje que el de las palabras.

Dicen por ahí que las palabras se las lleva el viento, y, sin embargo, sostenemos nuestra visión del mundo y de nuestra identidad a través de ellas. Somos lo que nuestras conversaciones nos permiten ser ya que hablar es un acto generativo. A través de la palabra generamos ideas, identidades, pasan cosas, creamos sueños, barreras, puentes y proyectos.

Bajo esta misma tónica la revista JALCA menciona, que la comunicación humana es muy compleja, por lo tanto, “la polisemia de los mensajes (cada mensaje no tiene un solo significado, sino varios) hace que podamos incurrir en error al interpretar el mensaje, dando lugar a malentendidos, con importantes repercusiones en las relaciones humanas.”

En su reportaje M. Harris expresa “El lenguaje humano es el único que posee universalidad semántica o la capacidad de producir un número ilimitado de mensajes nuevos sin pérdida de eficiencia informativa. Por contraposición a las llamadas del gibón, por ejemplo, el lenguaje humano tiene un potencial ilimitado de productividad.

De esta manera en las comunicaciones no verbales, conseguimos el lenguaje corporal, que es la comunicación por medio de movimientos corporales, durante la comunicación; pues de estos existen muchos ejemplos que puedo mencionar: sonrisas (tipos de sonrisa: irónica, que insinúan desagrado; armónica, que invitan a algo agradable; inocentes y de alegría), fruncimiento del ceño, movimientos de ojos. Un apretón de manos débil puede indicar falta de interés, así como una cabeza inclinada es muestra de preocupación. Es valioso saber como se comunican los empleados, los docentes o nuestros estudiantes mediante sus movimientos corporales, con el fin de poder interpretarlos de manera adecuada. Algunas de las barreras en este caso puede decir que son originados por obstáculos personales (valores, emociones, estrés, malos hábitos, etc.), obstáculos físicos (lo mas comunes son los ruidos o las dificultades visuales, auditivas o de movimiento) obstáculos semánticas (carencia de léxico fluido).

Por eso es importante escuchar antes de actuar, ya que para poder entender a otra persona y entrar en su mundo hay que aprender a ponerse en su lugar, pensar como ella. Por lo tanto la empatía presume una suspensión temporal del mundo propio y de la manera de ver las cosas para comprender a los demás en importante saber.

La interpretación del comportamiento de los demás exige evaluar sus objetivos, determinar sus estilos de personalidad y reconocer sus diferencias. Valorar las metas de los demás supone averiguar si lo que pretenden es dirigir sus propias vidas y controlar el comportamiento personal, conectar con los demás o demostrar su competencia a través del éxito.

Estos aspectos intervienen en las relaciones interpersonales y por su puesto en la comunicación entre los individuos. El conocimiento de las diferencias personales supone reconocer la existencia de distintas formas de percibir y decidir. Descubrir la propia personalidad y la de los demás contribuye a reconocer las preferencias personales y a confiar en el potencial de crecimiento y de excelencia. Para ello es importante tener en cuenta una serie de aspectos para el análisis.

Por lo general, según Lucas Morea (2000), las fases que se debe cubrir, para satisfacer las necesidades de empezar a emplear la PNL en nuestras vidas son la exploración inconsciente, intuición, discernimiento y formulación lógica.

La primera fase, exploración inconsciente, es difícil de explicar en razón de que ocurre fuera de los límites de la conciencia. Usualmente implica la abstracción de un problema, cuya determinación mental es probable que sea muy vaga. Sin embargo, las personas que trabajan bajo intensas presiones de tiempo suelen tomar decisiones prematuras antes que ocuparse detenidamente de problemas ambiguos y escasamente definidos. Por lo que dejan que la improvisación se apodere de ellos.

La segunda fase, intuición, sirve de enlace entre el inconsciente y la conciencia.

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