Programación Neurolingüística

ENSAYO: PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA

Los seres humanos en el trayecto de su historia se han preocupado por saber cómo se aprende, acción que corresponde en gran parte al individuo como ser activo y que constituye una característica esencial en el desarrollo de sus habilidades y potencialidades que lo forman como ser humano.

En este sentido, la educación que se imparte en las escuelas debe procurar estar en correspondencia con los avances que se viven a diario en los aspectos: político, económico, social y por supuesto el educativo.

En la actualidad los contextos educativos son importantes en el logro del aprendizaje del alumno; este proceso no se logra sin el diálogo y las interacciones que se producen con todas las personas involucradas en el proceso educativo.

Con el paso del tiempo mientras unos teóricos se preocupan sobre cómo se genera y se construye el conocimiento, otros por los procesos mentales que el individuo pone en juego para aprender, otros más se preocupan por el comportamiento humano y como este a su vez influye en la comunicación y en el aprendizaje de las personas.

Cabe mencionar que ante los desafíos de la sociedad en continuo cambio, se hace necesario que los docentes busquen nuevas estrategias, técnicas y modelos de enseñanza más acordes con los cambios que se viven en la sociedad y en donde los alumnos se desenvuelvan de manera más eficientes en cualquier contexto de su vida tanto laboral como profesional.

El saber comunicarse con los seres humanos de manera efectiva, permite enriquecer las experiencias personales vividas que se tienen, cuyo fin es lograr que la vida del ser humano sea más satisfactoria y de provecho, y a su vez lograr un aprendizaje eficaz, y una forma de lograrlo es aplicando las técnicas de la Programación Neuro-Lingüística.

Por lo que, surge un nuevo modelo que se inserta al ámbito educativo conocido como la Programación Neurolingüística; la cual surge en los años setentas y tiene como finalidad el desarrollo del potencial humano; enfocada a la educación se pretende que los alumnos sean dinámicos e innovadores y que aprendan desarrollando su creatividad, tomando sus experiencias como positivas, y utilizando sus sentidos en el proceso de enseñanza aprendizaje, para el logro del aprendizaje y del éxito en sus vidas. La Programación Neurolingüística es tiene un enfoque práctico y dinámico, ya que utiliza estrategias prácticas que le permiten al alumno pensar, sentir y actuar provocando un cambio en su comportamiento hacia el logro del éxito, optimizando y mejorando su aprendizaje.

El presente ensayo tiene como objetivo dar a conocer el meta-modelo de la Programación Neurolingüística, haciendo un recorrido por sus antecedentes para tener conocimiento a partir de que investigaciones se nutre, para lo cual es indispensable saber los fundamentos teóricos en los que se sustenta la PNL, sus características, postulados, su metodología así como sus aportes y aplicación en la educación.

Si se parte de la premisa que la Programación Neurolingüística es un modelo que favorece el desarrollo del potencial humano, ¿Qué metodología tendría que implementar el docente en el aula para favorecer el aprendizaje en sus alumnos? o en su defecto ¿cómo el docente puede lograr que sus alumnos sean dinámicos, piensen, sientan y actúen provocando un aprendizaje exitoso en sus vidas, en el que se pueda apreciar un cambio de comportamiento y por ende el desarrollo de su potencial humano?, si algunos docentes no quieren salir de su zona de confort y siguen reproduciendo patrones de enseñanza tradicional, en donde se limita el desarrollo del potencial del alumno. Para tratar de dar respuesta a estas interrogantes es necesario precisar los estudios e investigaciones de los que se nutre la Programación Neurolingüística. Surge a partir de los estudios e investigaciones realizadas de la teoría de la comunicación, centrándose en la comunicación de masas y en otros ámbitos de la comunicación como Gustave Le Bon que una de sus profesiones

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