Programación de unidad
Enviado por Yolafanda • 31 de Mayo de 2016 • Tutoriales • 1.320 Palabras (6 Páginas) • 144 Visitas
PROGRAMACIÓN DE UNIDAD
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DATOS INFORMATIVOS :
- II.EE : ………………………………………………………………………….
- UGEL : ………………………………………………………………………….
- DISTRITO : ………………………………………………………………………….
- DIRECTOR (A) : ………………………………………………………………………….
- SUB DIRECTOR (A) : ………………………………………………………………………….
- PROFESOR (A) : ……………………………………….…………………………………[pic 3]
- GRADO Y SECCIÓN : …………………………………………………………………..……...
- N° ALUMNOS : ………………………………………………………………………….
- TÍTULO :
“Convivamos en armonía formentano la disciplina”
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*Situación significativa: Para plantear una Situación Significativa para la Unidad Didáctica, debemos responder a estas 7 preguntas… al responderlas y conectarlas tenemos la situación significativa, técnicamente mejor formulada.
Situación | Preguntas para plantear situaciones significativas | Situación Significativa |
Falta de convivencia y disciplina escolar deberes y derechos en el rol del alumno y padre de familia. | 1. ¿Dónde ocurre la situación identificada? 2. ¿Qué grupo de estudiantes vivencian la situación? 3. ¿Quiénes generan la situación? 4. ¿Qué efectos ocasiona la situación? 5. ¿Qué aprendizajes podríamos lograr en los estudiantes? 6. ¿Qué podríamos hacer para solucionar o palear el problema? 7. ¿Qué preguntas puedo formular a mis estudiantes que me ayudan a desafiarlos, retarlos y a la vez estimularlos? | En la institucion educativa Tacna – Barranco, en especial en el grupo de estudiantes del 1° de nivel primaria, se ve la falta de compromiso por parte de los padres de familia hacia sus niños, puesto que los niños presentan falta de aseo, puntualidad, inasistencia, falta de responsabilidad con sus tareas. Esto le permite al niño malos habitos de costumbre diaria. Se concienticen en el desarrollo integral de sus niños Jornadas reflexivas con padres de familia y encuentros. ¿Qué sucedería si nos descuidadmos con nuestro aseo? ¿Qué pasaría si desconocemos nuestros deberes y derechios? Para fomentar los compromisos de los niños se pretende abordar lecturas reflexivas, resolución de problemas… |
- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
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- PRODUCTO /S IMPORTANTE /S
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- APRENDIZAJES ESPERADOS
Área / s | Competencias | Capacidades | Indicadores |
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- SECUENCIA DIDÁCTICA:
COMUNICAC. | MATEMÁTICA | P. S | C. A | RELIGIÓN | ARTE | EDUC. FÍSICA | |||||||
Sesión 1: | / / | Sesión 1: | / / | Sesión 1: | / / | Sesión 1: | / / | Sesión 1: | / / | Sesión 1: | / / | Sesión 1: | / / |
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Sesión 2: | / / | Sesión 2: | / / | Sesión 2: | / / | Sesión 2: | / / | Sesión 2: | / / | Sesión 2: | / / | Sesión 2: | / / |
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Sesión 3: | / / | Sesión 3: | / / | Sesión 3: | / / | Sesión 3: | / / | Sesión 3: | / / | Sesión 3: | / / | Sesión 3: | / / |
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