PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDACTICA DE INTERVENCION

TÍTULO DE LA UNIDAD:

EXPRESO Y APRENDO

Rango de edad de la población objeto y descripción de la misma

Niños de 3 a 6 años

NIVEL:  Pre- jardín

TEMPORALIZACIÓN:  →

Desde: 40 minutos

 Hasta: 1 hora

PROFESORA PRACTICANTE: Yury Estefany Sánchez Contreras

Nathaly Angelica Mora Medina – Adriana Rodríguez Fontecha – Zayra Alejandra Higuera

1. OBJETIVOS

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

1

COGNITIVOS

-Explorar el medio ambiente

-Identificar diferentes tipos de texturas, colores y formas

2

PROCEDIMENTALES

-Describir características de los objetos encontrados.

-Desarrollar la capacidad de exploración

3

ACTITUDINALES

-Demostrar empatía con sus compañeros.

-Trabajar en grupo siendo organizado

3. ACTIVIDADES

Individuales y Grupales

MICROACTIVIDAD 1: Descubro y expreso 

FECHA: Noviembre 10/2017

EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS

Inicio: La docente pondrá en 3 recipientes agua tibia, agua fría y cubos de hielo.

Desarrollo: Los niños tendrán que meter sus pies y manos dentro de cada recipiente. A medida que el niño va pasando la docente identificara las diferentes sensaciones que el niño expresa ante estos cambios de temperatura

Cierre: Al finalizar cada niño expresara cual fue la sensación que sintió al introducir sus pies y manos en cada balde.

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3. ACTIVIDADES

Individuales y Grupales

MICROACTIVIDAD 1:  coleccionando hojitas

FECHA: noviembre 14 / 2017

EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS

Inicio: La docente explicara que hay diferentes clases de plantas con diferentes tipos de colores, tamaños y texturas.

Desarrollo: Los niños se van a dirigir al parque con su docente y allí empezaran a buscar y recoger diferentes clases de hojas para luego en el salón de clases pegarlas en una cartelera

Cierre: Al final la docente les preguntara acerca de las texturas que se encontraron, los tamaños y colores.

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4. ACTIVIDADES DE REFUERZO

Para alumnos con déficit de atención son actividades que les ayudan en su dimensión sensorial ya que con la actividad del agua y las plantas logran percibir texturas y sensaciones en su cuerpo.

5. TEMAS TRANSVERSALES

-Las plantas -Estados del agua

6. MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS

Agua, recipientes, cartelera, hojas de arboles

7.  CRITERIOS DE EVALUACIÓN

¿QUÉ?

¿CÓMO? (Instrumentos)

Lograr identificar las diferencias de texturas entre cada objeto recolectado.

Exploración

Recolección

8. AUTOEVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA/

D I A R  I O   D E   C A M P O

En la primera actividad de la temperatura del agua, se lograron evidencias diferentes sensaciones en ellos, algunos niños al instante compararon las temperaturas mostrando mayor agrado por el agua tibia, otros les gusto más el agua con hielo sentían cosquillas en la planta del pie mostrando entusiasmo y dos niños no percibieron las temperaturas, al momento de preguntarles dijeron que las dos estaban igual y que no habían sentido nada; con esta actividad se logra evidenciar que todos los niños son diferentes y no todos tienen las mismas habilidades, gustos o destrezas.

en la segunda actividad fue muy tranquila los niños llevaban las hojas desde casa, ya que las habían recogió con sus padres y en el jardín la realizamos en el parque los niños crearon diferentes formas con sus hojas, creaban obras según su imaginación y las exponían con completa seguridad, al pegarlas en la cartelera todos participaron con entusiasmo.