Propiedades Del Texto

1.2 Propiedades del texto

La gramática del texto se ocupa del estudio del texto y de sus propiedades, así como de la tipología textual (los diferentes tipos de textos y sus características). El texto es una unidad total de comunicación oral o escrita.

Tiene que mostrar una intención comunicativa, tener en cuenta la situación extralingüística y cumplir las propiedades determinadas, además tiene que tener la corrección lingüística correcta.

Adecuación: es la propiedad que tiene un texto de adaptarse a la situación comunicativa. Un texto es adecuado si se ajusta al registro lingüístico que requiere la situación. El texto empleara un registro culto o bien el coloquial, dependiendo de cada caso: tema (especializado o general), grado formalidad (Formal o informal), calan (oral o escrito) y finalidad comunicativa (objetiva o subjetiva).

Coherencia: es la propiedad que tiene un texto de dar información ordenada con un sentido global. Un texto es coherente si esta completo, es claro y ordenado y se entiende bien. Tiene que transmitir la información necesaria respecto el tema y presentar un orden lógico en su estructura u organización interna.

Cohesión: es la propiedad que tiene un texto de relacionar convenientemente todos sus elementos entre sí. Un texto está bien cohesionado si está bien construido internamente, mediante una correcta conexión o articulación entre sus ideas y elementos. Tiene que mantener los referentes, utilizar pronombre y determinantes, utilizar adverbios y locuciones adverbiales, utilizar la elipsis i utilizar los sustitutos léxicos, utilizar conectores (signos de puntuación, conjunciones y locuciones conjuntivas)

Un texto es una composición de signos codificado (sistema simbólico) en un sistema de escritura (como un alfabeto) que forma una unidad de sentido. Su tamaño puede ser variable.

También es texto una composición de caracteres imprimibles (con grafema) generados por un algoritmo de cifrado que, aunque no tienen sentido para cualquier persona, sí puede ser descifrado por su destinatario original.

En otras palabras, un texto es un entramado de signos con una intención comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto.

De los textos se pueden extraer ideas esenciales, a las que llamaremos "macro proposición".

También es un conjunto de oraciones agrupadas en párrafos que habla de un tema determinado.

¿Cómo extraer de un texto una idea esencial? Hay varios pasos:

 Leer atentamente el párrafo.

 Identificar "núcleos" (lo importante del párrafo) y escribirlos en forma de oración simple.

 Identificar la información adicional.

 Relacionar esos núcleos a través de una oración compleja unida por uno o varios conectivos.

Texto lingüístico

De acuerdo a [[Greimas]], es un enunciado ya sea gráfico o fónico que nos permite visualizar las palabras que escuchamos que es utilizado para manifestar el proceso lingüístico. Mientras Hjelmslev usa ese término para designar el todo de una cadena lingüística ilimitada (§1). En lingüística no todo conjunto de signos constituye un texto. Se le llama texto a la configuración de lengua o habla y se utilizan signos específicos (signo de la lengua o habla) y está organizada según reglas del habla o idioma.

Texto como "diálogo" y texto como "monólogo"

Otra noción importante es que los "textos´" (y discursos) no son sólo "monologales". En lingüística, el término texto sirve tanto para producciones en que sólo hay un emisor (situaciones mono-gestionadas o mono-controladas) como en las que varios intercambian sus papeles (situaciones poli-gestionadas o poli-controladas) como las gafo conversaciones. El texto contiene conectores y signos etc.

Ejemplos:

 Monologales

 Oral: Una declamación, un discurso político.

 Escrita: Una carta de solicitud o una novela.

 Dialogales

 Oral: Una conversación en un bar o en un banco.

 Escrita: Una conversación por chat o por cartas.

Características

Criterios de textualidad.

Este texto o conjunto de signos extraídos de un discurso debe reunir condiciones de textualidad. Las principales son:

 Cohesión.

 Coherencia.

 Significado.

 Progresividad.

 Intencionalidad.

 Clausura o cierre.

 Adecuación.

Según los lingüistas Beaugrande y Dressler, todo texto bien elaborado ha de presentar siete características:

1. Ha de ser coherente, es decir, centrarse en un solo tema, de forma que las diversas ideas vertidas en él han de contribuir a la creación de una idea global.

2. Ha de tener cohesión, lo que quiere decir que las diversas secuencias que lo construyen han de estar relacionadas entre sí.

3. Ha de contar con adecuación al destinatario, de forma que utilice un lenguaje comprensible para su lector ideal, pero no necesariamente para todos los lectores (caso de los volcados de núcleo mencionados más arriba) y de forma que, además, ofrezca toda la información necesaria (y el mínimo de información innecesaria) para su lector ideal o destinatario.

4. Ha de contar con una intención comunicativa, es decir, debe querer decir algo a alguien y por tanto hacer uso de estrategias pertinentes para alcanzar eficacia y eficiencia comunicativa.

5. Ha de estar enmarcado en una situación comunicativa, es decir, debe ser enunciado desde un aquí y ahora concreto, lo que permite configurar un horizonte de expectativas y un contexto para su comprensión.

6. Ha de entrar en relación con otros textos o géneros para alcanzar sentido y poder ser interpretado conforme a una serie de competencias, presupuestos, marcos de referencia, tipos y géneros, pues ningún texto existe aisladamente de la red de referencias que le sirve para dotarse de significado.

7. Ha de poseer información en grado suficiente para resultar novedoso e interesante pero no exigir tanta que colapse su sentido evitando que el destinatario sea capaz de interpretarlo (por ejemplo por una demanda excesiva de conocimientos previos).

Así pues, un texto ha de ser coherente, cohesionado, comprensible para su lector ideal, intencionado, enmarcado en una situación comunicativa e inmerso en otros textos o géneros para alcanzar sentido; igualmente ha de poseer información en grado suficiente para resultar novedoso e interesante.

Tipologías textuales

Tipos de texto.

A fin de agrupar y clasificar la enorme diversidad de textos se han propuesto tipologías textuales. Estas se basan en distintos criterios como la función que cumple el texto en relación con los interlocutores o la estructura global interna que presenta.

Se ha hecho muy común dividir los textos por el predominio de características:

 Narrativas (textos que narran)

 Descriptivas (textos que describen)

 Argumentativas (textos que argumentan)

 Conmutativas (textos que conmutan)

 Explicativas (textos que explican)

 Conclusivas (textos que concluyen)

Tema 1 Propiedades del texto —

• 1. La lengua. Naturaleza y características básicas Universidad de Los Andes Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación Departamento de Pedagogía y Didáctica Cátedra : Lenguaje y Comunicación Mención Educación Preescolar Prof. Francisco Suárez Mérida, octubre de 2009

• 2. GUIÓN DE CLASE Aspectos gramaticales y pragmáticos Recursos lingüísticos: conectores, modalizadores y relaciones referenciales. Propiedades del texto: coherencia, cohesión y adecuación

• 3. ¿Qué es un texto? Nos confundimos y pensamos que un texto siempre es: ESCRITO

• 4. Lingüística La lingüística es el estudio científico del lenguaje. La palabra se usó por primera vez en la segunda mitad del siglo XIX para enfatizar la diferencia entre un enfoque más nuevo hacia el estudio de la lengua que se estaba desarrollando a la sazón y el enfoque, más tradicional, de la filología. Las diferencias entre ambas disciplinas fueron y siguen siendo en gran parte cuestiones de actitud, énfasis y propósito. La filología se interesa primordialmente en el desarrollo histórico de las lenguas tal como está manifiesto en textos escritos y en el contexto de la literatura y la cultura asociada y es esencialmente descriptiva. La lingüística, aunque pueda interesarse en textos escritos y en el desarrollo de las lenguas a través del tiempo, trata de explicar cómo funcionan las lenguas en un punto dado en el tiempo para extrapolar la explicación al funcionamiento general de las lenguas y es esencialmente explicativa.

• 5. Lingüística El campo de la lingüística puede dividirse, en la práctica, en términos de tres dicotomías: lingüística sincrónica versus lingüística diacrónica, lingüística teórica versus lingüística aplicada, micro-lingüística versus macro-lingüística. Una descripción sincrónica de una lengua describe la lengua tal y como es en un momento dado; una descripción diacrónica se ocupa del desarrollo histórico de esa lengua y de los cambios estructurales que han tenido lugar en ella. El objetivo de la lingüística teórica es la construcción de una teoría general de la estructura de la lengua o de un sistema teórico general para la descripción de las lenguas; el objetivo de la lingüística aplicada es la aplicación de los descubrimientos y técnicas del estudio científico de la lengua a una variedad de tareas básicas como la elaboración

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