Protecto Bailamos folclore, el minué y candombe

Sección: 2 Multiedad A                                Turno: mañana

Jaardin: Cerezo                                        Docente: Lorena Vacca                                

Proyecto: Bailamos folclore, el minué y candombe.

Fundamentación: El jardín debe abrir las puertas  a la historia tratando de que los niños vivencien de una forma más significativa los acontecimientos de nuestro pasado creando espacios de aprendizaje, donde podamos enriquecernos mutuamente y escuchar diferentes opiniones. En este caso, se ha focalizado la indagación en un aspecto de la vida cotidiana, como los diversos  bailes  típicos de la época: el  ritmo folclórico, el minué y el candombe.

Propósitos:  Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y la seguridad en sus capacidades para activar con iniciativa y autonomía para aprender, expresar sentimientos y emociones.

              Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social.

            Habilitar la palabra para que todos los niños puedan expresar sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista del otro y profundizar el propio.

Contenidos:

Ambiente natural y social: Inicio en el conocimiento y valoración de los acontecimientos significativos para la comunidad.

Formación personal y social: Valoración y respeto por los hechos  patrios.

Prácticas del lenguaje vinculadas con hablar y escuchar: Preguntar sobre algo desconocido. Escuchar a los compañeros por períodos cada vez más prolongados. Confrontar opiniones.

Prácticas del lenguaje vinculadas con la lectura y la escritura:  Intercambiar con docentes y compañeros la información hallada. Plantearse y sostener un propósito para la escritura.

Propuestas.

Inicio

Comentar  a los niños a través de un relato sencillo  los hechos principales de la época colonial y de la gesta de Mayo, que es lo que pasó hace tanto tiempo que hoy lo seguimos recordando.

Luego nos centramos en el recorte seleccionado : Los bailes de la época. Conversar con los niños sobre las distintas  músicas ejecutadas y/o danzadas.

Desarrollo

Búsqueda de información: Ofrecer a los niños variadas imágenes de los diferentes bailes  para que puedan observarlas espontáneamente por grupo y luego se irá guiando para que profundicen su observación y extraer información que pueda responder a los siguientes interrogantes: ¿Qué hacían las personas? ¿Cómo es su vestimenta? ¿ Que colores observan? ¿Dónde se encuentran? ¿ Que otros objetos se observan en las escenas? ¿Hay algún instrumento?. ¿Bailan solos o en parejas?

Realizar luego de la exploración de imágenes una puesta en común. Realizar registros

Escuchar leer al docente información en libros, notas de enciclopedia con el propósito de aprender más sobre el tema.

Organizar toda la información para dejar registro en un afiche.

Realizar dibujos de los diferentes bailes observados.

Escuchar  grabaciones de minués  de la época; de candombes y de algunas  danzas folclóricas y  relacionar cada imagen con su música.

Volver a escuchar las grabaciones, y proponer realizar los bailes de la época. Volver a las imágenes tratando de observar la disposición de las diferentes partes del cuerpo, si bailaban solo o en parejas, que accesorios utilizan  pañuelos, tambores, galeras, abanicos….) Hacer un listado de los diferentes objetos mencionados.  Indagar  sobre si alguien sabe bailar esta música, imitar algún movimiento de un compañero.

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