Proteinas, Digestion Absorcion Y Funcion

Teoría de Conservación de Myra Levine

"El comportamiento ético no es la pantalla de la propia rectitud moral en tiempos de crisis, es la expresión del día a día de su compromiso personal hacia otras personas y las formas en que los seres humanos se relacionan entre sí en sus interacciones diarias." - Levine, Myra (1972)

Myra Estrin Levine

INTRODUCCIÓN Y BIOGRAFÍA

La profesión de enfermería está en constante evolución y dinámica. Desde Florence Nightingale comenzó a escribir sus notas de enfermería, más teorías y modelos sobre la profesión de enfermería florecieron durante la última década, una de ellas es la teoría conservadora de Myra Levine, que se completó en 1973.

Myra Estrin Levine (1920-1996) nació en Chicago, Illinois. Era la mayor de tres hermanos. Ella tenía una hermana y un hermano. Levine desarrolló un interés en la enfermería debido a que su padre (que tenía problemas gastrointestinales) se enferma con frecuencia y los cuidados de enfermería necesarios en muchas ocasiones. Levine se graduó de la Escuela de Enfermería del Condado de Cook en 1944 y obtuvo su licenciatura en enfermería de la Universidad de Chicago en 1949. Después de la graduación, Levine trabajó como enfermera privada, como una enfermera civil para el Ejército de los EE.UU., como un supervisor de enfermería quirúrgica, y en la administración de enfermería. Después de obtener una maestría en enfermería en la Universidad Estatal de Wayne en 1962, fue profesora de enfermería en diferentes instituciones (George, 2002), tales como la Universidad de Illinois en Chicago y la Universidad de Tel Aviv en Israel. Es autora de 77 artículos publicados que incluyeron "Introducción a la Enfermería Clínica", con varios años de publicación en 1969, 1973 y 1989. También recibió un doctorado honorario de la Universidad de Loyola en 1992. Ella murió en 1996.

Levine dijo a los demás que no se propuso desarrollar una "teoría de enfermería", pero quería encontrar una manera de enseñar los conceptos más importantes en la enfermería médico-quirúrgica y tratar de enseñar a los estudiantes de grado de asociado de un nuevo enfoque para las actividades diarias para la lactancia. Levine también quiso alejarse de las prácticas de formación de enfermería que estaban fuertemente orientada procedimiento y volver a centrarse en la solución activa de problemas y la atención individualizada de los pacientes (George, 2002).

COMPOSICIÓN DEL MODELO DE CONSERVACIÓN

Modelo de Conservación de Levine se centra en la promoción de la adaptación y el mantenimiento de la integridad utilizando los principios de la conservación. El modelo de guía a la enfermera que se centran en las influencias y las respuestas en el nivel orgánico. La enfermera lleva a cabo los objetivos de la modelo a través de la conservación de la energía, la estructura y la integridad personal y social (Levine, 1967). Aunque la conservación es fundamental para los resultados que se espera cuando se utiliza el modelo, Levine examinó también otras dos importantes conceptos fundamentales para el uso de su modelo - adaptación e integridad.

La adaptación es el proceso de cambio, y la conservación es el resultado de la adaptación. La adaptación es el proceso por el que el paciente mantiene la integridad dentro de las realidades del entorno (Levine, 1966, 1989a). La adaptación se logra a través del "uso frugal, económica, contenida y controlada de los recursos del medio ambiente por el individuo en su mejor interés" (Levine, 1991, p. 5).

La totalidad se basa en la descripción de la totalidad de Erikson (1964, p 63.) Como un sistema abierto: "Plenitud destaca un sonido orgánico, la mutualidad progresiva entre funciones y partes diversificadas dentro de un todo, cuyos límites están abiertos y fluidos." Levine (1973, p. 11), declaró que "la interacción incesante del organismo individual con su entorno no representa un sistema" abierto y fluido ", y existe una condición de la salud, la integridad, cuando la interacción o constantes adaptaciones al medio ambiente, permiten facilidad el aseguramiento de la integridad ... en todas las dimensiones de la vida. "Esta continua interacción dinámica, abierta entre el entorno interno y externo proporciona la base para el pensamiento holístico, la vista de la persona como un todo.

Conservación, por otra parte, es el producto de la adaptación. La conservación es de la palabra latina conservatio, que significa "mantener juntos" (Levine, 1973). "La conservación se describe la forma en que los sistemas complejos son capaces de seguir funcionando incluso cuando es severamente cuestionado." (Levine, 1990, p. 192). A través de la conservación, las personas son capaces de hacer frente a los obstáculos, adaptarse a ellos, y mantener su singularidad. "El objetivo de la conservación es la salud y la fuerza para hacer frente a la discapacidad" como "... las normas de conservación y retención de integridad "en toda situación en la que se requiere de enfermería" (Levine, 1973, pp 193-195). El enfoque principal de la conservación es mantener juntos de la totalidad de la persona. A pesar de las intervenciones de enfermería pueden hacer frente a un principio de conservación particualr, las enfermeras también deben reconocer la influencia de otros principios de conservación (Levine, 1990).

CONCEPTOS PRINCIPALES

Con los años, las enfermeras (como Myra Levine) han desarrollado diversas teorías que ofrecen diferentes explicaciones de la disciplina de enfermería. Al igual que su modelo de conservación, todas las teorías comparten cuatro conceptos centrales o principales: personas, el medio ambiente, de enfermería y de la salud. Además de esto, Modelo de Levine también discutió esa persona y el medio ambiente se fusionan o se vuelven congruentes con el tiempo, como se discutirá a continuación.

I. La persona es un ser holístico que constantemente se esfuerza por preservar la integridad y la integridad y "el que es consciente, pensando, orientada hacia el futuro, y el pasado-aware." La integridad (integridad) de las demandas individuales que la "vida individual tiene es decir, sólo en el contexto de la vida social "(Levine, 1973, p. 17). La persona también es descrito como un individuo único en la unidad y la integridad, sentir, creer, pensar y sistema completo de sistema.

II. El entorno se completa la totalidad de la persona. El individuo tiene tanto un entorno interno y externo.

El medio interno combina los aspectos fisiológicos y fisiopatológicos de la persona y se ve amenazada constantemente por el ambiente externo. El medio interno también es la integración de las funciones corporales que se asemeja a homeorrhesis en lugar de la homeostasis y está sujeto a los desafíos del ambiente externo, que siempre son una forma de energía.

La homeostasis es un estado de ahorradores de energía que también proporciona las líneas de base necesarias para una multitud de factores fisiológicos y psicológicos sincronizados, mientras que homeorrhesis es un flujo estabilizado en lugar de un estado estático. El ambiente interno destaca la fluidez del cambio dentro de un continuo espacio-tiempo. Se describe el patrón de la adaptación, que permiten el cuerpo del individuo para mantener su bienestar con los grandes cambios que usurpe sobre ella desde el medio ambiente.

El entorno externo se divide en los entornos de percepción, operacional y conceptual. El ambiente perceptual es la parte del medio ambiente externo que los individuos responden a sus órganos de los sentidos e incluye luz, el sonido, el tacto, la temperatura, los cambios químicos que se olía y sabía, y sentido de la posición y el equilibrio. El entorno operativo que es parte del entorno externo que interactúa con el tejido vivo a pesar de que el individuo no posee órganos sensoriales que pueden registrar la presencia de estos factores, e incluye todas las formas de radiación, los microorganismos, y los contaminantes. En otras palabras, estos elementos pueden afectar físicamente a los individuos, pero no son percibidos por este último. El entorno conceptual es la parte del ambiente externo que consiste en el lenguaje, las ideas, símbolos y conceptos e inventos e incluye el intercambio de lenguaje, la capacidad de pensar y experimentar la emoción, los sistemas de valores, las creencias religiosas, las tradiciones étnicas y culturales, y patrones psicológicos individuales que provienen de experiencias de la vida.

III. Salud y enfermedad son los patrones de cambio adaptativo. Salud está implícito en el sentido de la unidad y la integridad y "es una adaptación de la plenitud y éxito". El objetivo de la enfermería es promover la salud. Levine (. 1991, p 4) aclaró qué quería decir con la salud como: "... el camino de retorno a las actividades diarias comprometidos por problemas de salud. No sólo es el insulto o la lesión que es reparado, pero la persona sí mismo ... No es meramente la curación de una parte afectada. Es más bien un retorno a la capilla propia, donde el avance de la discapacidad se puede dejar de lado por completo, y el individuo es libre de seguir una vez más sus propios intereses sin restricción. "Por otra parte, la enfermedad es" no regulado e indisciplinado cambiar y debe ser detenido o la muerte sobrevendrá ".

IV. Enfermería implica dedicarse a "relaciones humanas"

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