Proyecto De Aula

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

DIRECCION DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

PROYECTO DE AULA

ALUMNAS:

JESSENIA AJILA

MARIA BUÑAY

KAREN SANTANA

ANGIE TRIBIÑO

CURSO:

V05

AREA:

EDUCACIÓN COMERCIAL Y ADMINISTRACIÓN

DOCENTE:

ING. JORGE PRIETO YEPEZ

2013-2014

INDICE:

1. LA FALTA DE CAPACITACION A LOS DOCENTES EN EL MOMENTO DE SER EVALUADOS

1.1 CAUSAS

1.2 EFECTOS

2. LA CAPACITACIÓN DOCENTE COMO PROBLEMA

3. FORMULACION DE PREGUNTAS

4. OBJETIVO GENERAL

5. OBJETIVO ESPECIFICO

6. JUSTIFICAION

7. ANEXOS

TEMA:

“LA FALTA DE CAPACITACION A LOS DOCENTES EN EL MOMENTO DE SER EVALUADOS, EN LA CIUDAD DE MACHALA, EN LA PROVINCIA DE EL ORO, EN EL AÑO 2013”.

LA CAPACITACIÓN DOCENTE COMO PROBLEMA

No obstante, estas afirmaciones contrastan con la creciente importancia dada por los gobiernos de la región al tema docente. En este sentido, cabe destacar que la mayoría de las reformas educativas emprendidas en la región han incluido entre sus componentes y estrategias una serie de políticas y acciones orientadas a la capacitación y fortalecimiento profesional de los docentes. Sin embargo, a pesar de los esfuerzos y las inversiones realizadas en la materia, los resultados distan de ser los esperados (Cf. Vaillant, 2005, 2004; PREAL, 2001; Escudero, 1998). Ya es un lugar común hablar del “bajo impacto” de la capacitación en la transformación y mejoramiento de las prácticas de enseñanza. Por ello es necesario realizar una revisión crítica de los modelos y dispositivos de formación permanente que predominaron en las políticas de perfeccionamiento y avanzar en el análisis y desarrollo de experiencias alternativas y nuevos enfoques para el desarrollo profesional docente. Al mismo tiempo habrá que definir y articular acciones con otros ámbitos del sistema educativo, ya que la capacitación y profesionalización de los docentes no resuelve la totalidad de los problemas y no redunda en forma automática, en la transformación de las prácticas y mejora de las experiencias escolares de los alumnos

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FORMULACION DE PREGUNTAS:

¿En que debe contribuir el estado para que los docentes tengan una mejor capacitación en el momento de impartir sus conocimientos teóricos como informáticos a sus estudiantes para una mejor educación?

OBJETIVO GENERAL:

Através de los conocimientos adquiridos mediante investigaciones, consultas damos a conocer las devaluaciones acercas de las capacitaciones de los docentes, la falta de conocimientos y la despreocupaciones sobre el tema.

OBJETIVO ESPECIFICO:

 mejorar los conocimientos de los docentes

 planificación de seminarios acerca de los avances tecnológicos.

 Formación docente: un requisito de la calidad

JUSTIFICACIÒN

Este proyecto se da a conocer acerca de los problemas que existen en esta actualidad como la falta de actualización hacia los docentes en el momento de ser evaluados y la mala enseñanza de conocimientos tanto teóricos como específicos.

La capacitación docente se refiere al tipo de programas que tienen como finalidad desarrollar principalmente las habilidades necesarias para desempeñar eficientemente la docencia, dentro de un sistema o modelo educativo concreto.

La actualización tiene que ver más con "poner al día" los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridas previamente.

Cuando se habla de programas de profesionalización docente, comúnmente se refiere a aquellos que tienen como finalidad convertir al docente en un verdadero profesional de la docencia, no sólo en términos de aprendizaje, sino también de estatus.

Finalmente, la capacitación tiene que ser aplicada de manera permanente, es decir, debe haber un mejoramiento en la preparación del maestro. Para esto, es necesario establecer una formación continua del docente, debe leer , analizar, juzgar, generar conocimientos y reestructurar los cambios pertinentes según las necesidades

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