Proyecto De Escuela Y Salud

VER., A 07 DE DICIEMBRE DE 2012.

PROPOSITO: CONCIENTIZAR A LOS DOCENTES DESARROLLAR SUS COMPENTENCIAS Y HABILIDADES PARA EMPRENDER ACCIONES QUE LES PERMITAN ALENTAR EN LAS ESCUELAS ENTORNOS SEGUROS Y SALUDABLES PARA PROPICIAR CLIMAS ARMONICOS, LIBRES DE VIOLENCIA QUE CONTRIBUYAN A MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS PROMOVIENDO LA CULTURA DE LA PREVENCION.

AMBITOS DE ACCION DE LA SUPERVISION ESCOLAR: DIRECTORES, DOCENTES FRENTE A GRUPO Y PADRES DE FAMILIA

DIAGNOSTICO

EN EL ACTUAL CONTEXTO QUE VIVE NUESTRO PAÍS Y EN EL QUE ESTÁ INMERSA LA POLÍTICA EDUCATIVA, LOS DOCENTES NOS ENFRENTAMOS A GRANDES RETOS PARA TRANSFORMAR Y MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN DE MODO TAL QUE SE INVOLUCRE LA PARTICIPACIÓN ACTIVA PROACTIVA DE TODOS LOS ACTORES EDUCATIVOS.

ACTUALMENTE SE HA MODIFICADO LA FORMA DE ENTENDER LOS PROCESOS DE CAMBIO EDUCATIVO, INCORPORANDO UNA NUEVA CATEGORÍA AL LENGUAJE POLÍTICO Y TÉCNICO DE LA EDUCACIÓN: LA GESTIÓN ESCOLAR. ENTENDIDA COMO EL CONJUNTO DE ACCIONES REALIZADA POR LOS ACTORES ESCOLARES EN RELACIÓN CON LA TAREA FUNDAMENTAL QUE TIENE ASIGNADA LA ESCUELA QUE ES LA DE GENERAR BUENAS CONDICIONES, AMBIENTES Y PROCESOS NECESARIOS PARA QUE LOS ALUMNOS APRENDAN CONFORME A LOS FINES, OBJETIVOS Y PROCESOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA, INCLUYENDO EL ÁMBITO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL DE NUESTRA ESCUELA CONFORMADA POR DIRECTIVOS, EQUIPO DOCENTE, NORMAS, INSTANCIAS DE DECISIÓN ESCOLAR Y TODOS LOS FACTORES QUE HACEN POSIBLE EL FUNCIONAMIENTO PECULIAR DE UNA INSTITUCIÓN, ASÍ COMO SU IDENTIDAD COMO COLECTIVO, LA FORMA DE ESTRUCTURA DE APRENDIZAJE Y LOS NEXOS CON LA COMUNIDAD DONDE SE UBICA.

CON LA INTEGRACIÓN DE NUESTRA ESCUELA AL PROGRAMA ESCUELA SEGURA Y ESCUELA Y SALUD SE PRETENDEN LOGRAR LOS SIGUIENTES OBJETIVOS:

SE FORTALEZCAN LOS CONOCIMIENTOS Y PRÁCTICAS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD QUE FAVOREZCAN EN EL TRABAJO DEL AULA Y DE LA ESCUELA LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES EN TORNO AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE PROMOCIÓN Y AUTOCUIDADO DE LA SALUD PARA LA VIDA QUE SE INCLUYEN EN LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA LOGRAR UNA CULTURA DE PREVENCIÓN EN LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL. ABORDANDO LAS TEMÁTICAS DE :

1.- FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES DE APRENDIZAJE

2.-LOS DETERMINANTES DE LA SALUD

3.-ALIMENTACION SALUDABLE

4.-HIGIENE Y SANEAMIENTO

5.-LA ACTIVACIÓN FÍSICA

6.-FACTORES PSICOSOCIALES

7.-PREVENCION DE ADICCIONES

8.-SEXUALIDAD RESPONSABLE

CON MIRAS A CONSTRUIR UN FUTURO SALUDABLE SE HAN ANALIZADO LOS TEMAS ANTERIORES ENCONTRANDO FACTORES QUE DEBEN SER REVISADOS EN CADA UNA DE LAS DIMENSIONES QUE SE INTEGRAN EN EL PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR DE LOS CENTROS ESCOLARES DE NUESTRA ZONA TALES COMO:

DIMENSION PEDAGOGICA DIMENSION ORGANIZATIVA DIMENSION ADMISTRATIVA DIMENSION DE PARICIPACION SOCIAL DIMENSION DE POLITICA EDUCATIVA

EL DESCONOCIMIENTO DEL POR QUE DEL BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR Y SU RELACIÓN CON LA SALUD DE LOS ALUMNOS, LAS ACCIONES EMPRENDIDAS NO RESPONDEN A LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS, LA FALTA DE PROMOCIÓN Y MOTIVACIÓN DEL AUTOCUIDADO, LA APATÍA QUE PRESENTAN LOS ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA ANTE ESTAS TEMÁTICAS, LA FALTA DE INTERÉS EN EL PERFIL DE SALUD DE LOS ALUMNOS, SE HA DEJADO A UN LADO EL FOMENTO DE LOS HÁBITOS DE HIGIENE Y SANEAMIENTO Y POR ÚLTIMO SE OBSERVA COMO LA ACTIVACIÓN FÍSICA OCUPA UN SEGUNDO PLANO EN LA CURRICULA ESCOLAR. EL MAL FUNCIONAMIENTO DE LAS COOPERATIVAS ESCOLARES RESPETO A LOS ALIMENTOS QUE OFRECEN, LA FALTA DE COORDINACIÓN CON LAS INSTITUCIONES DE SALUD, LA NO PROMOCIÓN DE ACTIVIDADES QUE INTEGRE A PADRES DE FAMILIA, LA APATÍA DE LOS DOCENTES ANTE LA PROBLEMÁTICA.

NO SE BRINDA EL TIEMPO SUFICIENTE PARA ANALIZAR LOS CONTENIDOS DEL CUIDADO DE LA SALUD Y SEGURIDAD, EXISTE DESCONOCIMIENTO DE LAS PRINCIPALES ZONAS DE RIESGO DE LOS PLANTELES ESCOLARES Y LA FALTA DE RECURSO PARA CONSTRUIR ESPACIOS RECREATIVOS Y DE MAYOR SEGURIDAD, LA FALTA DE CAPACITACIÓN A DOCENTES, PADRES Y ALUMNOS POR PARTE DE LAS INSTITUCIONES CORRESPONDIENTES.

PARTICIPACIÓN SOCIAL Y COMUNITARIA:

SE DEBE PROMOVER MAS ENTRE LOS PADRES DE FAMILIA LA CULTURA DE LA PREVENCIÓN MEDIANTE REUNIONES CON TEMAS ESPECÍFICOS DE SALUD Y SEGURIDAD, ESTABLECER VÍNCULOS CON LOS CENTROS DE SALUD DE LA COMUNIDAD Y PLANEAR ACTIVIDADES CONJUNTAS, LOGRAR LA INTEGRACIÓN DE LOS CONSEJOS ESCOLARES DE PARTICIPACIÓN SOCIAL EN ACCIONES QUE PROMUEVAN LA SALUD Y LA SEGURIDAD.

NO EXISTE DIFUSION EN LA COMUNIDAD ESCOLAR HACIA LOS PADRES DE FAMILIA SOBRE TEMAS DE SALUD Y SEGURIDAD. NO EXISTE VINCULACION DE LAS ESCUELAS CON INSTANCIAS DE SALUD Y SEGURIDAD DE LA LOCALIDAD. LOS CONSEJOS ESCOLARES DE PARTICIPACION SOCIAL DESCONOCEN LOS PROGRAMAS SALUD Y LAS ACCIONES QUE S EPUEDEN IMPLEMENTAR

LA SUPERVISION ESCOLAR NO DA A CONOCER LOS LINEAMIENTOS GENERALES Y EL CATALOGO DE PROGRAMAS A LOS DIRECTORES Y DOCENTES PARA SU ANALISIS Y DIFUSION A PADRES DE FAMILIA EN LOS CENTROS ESCOLARES.

PAT

DIMENSIONES

META:

MOTIVAR Y SENSIBILIZAR A LOS DIRECTIVOS Y DOCENTES MEDIANTE CURSOS TALLER Y EN REUNIONES DE CONSEJO TECNICO.

PEDAGOGICA

CURRICULAR INDICADORES DE META:

LLEVAR A CABO REUNIONES CON DIRECTIVOS Y DOCENTES

ACTIVIDADES:

1.-DAR DIFUSION AL CURSO DE ESCUELA Y SALUD A DIRECTIVOS Y DOCENTES.

2.-INCORPORAR EN LOS PLANES ACTIVIDADES DE PROMOCION Y PREVENCION QUE RESPONDAN AL DIAGNOSTICO DE SALUD DE CADA CENTRO EDUCTIVO

PARTICIPAR EN LOS CURSOS DE CAPACITACION QUE OFRECE EL PROGRAMA ESCUELA Y SALUD

3.-VISITAR LAS ESCUELAS PARA VERIFICAR QUE SE EMPRENDAN ACCIONES SOBRE LA PROBLEMÁTICA QUE ENFRENTA CADA PLANTEL

4.- PROMOVER CONJUNTAMENTE EL APROVECHAMIENTO DE LOS LIBROS DE TEXTO GRATUITOS Y DE LOS MATERIALES DE APOYO AL TRABAJO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN UNA NUEVA

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