Proyecto de intervención educativa en salud aplicado en una Escuela Telesecundaria de comunidad rural con énfasis en salud sexual.

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Proyecto de intervención educativa en salud aplicado en una Escuela Telesecundaria de comunidad rural con énfasis en salud sexual.

Integrantes:                                                                                                                                                   E. L. E: Marcial Sánchez Mauricio                                                                                                              E. L. E: Morelos Guzmán Paulina Gisel                                                                                                          E. L. E: Valle Victoria Aarón Noé[pic 2]

Materia: Educación Para la Salud                                                                                                       Profesor: LEO. Federico Sacristán Ruiz                                                                                                    Grupo. 2401

INTRODUCCIÓN

   La sexualidad es meramente nata de los seres vivos, ya que es la forma de reproducirnos, además es una puerta hacia el pacer, es por eso que nos vamos a dar a la tarea de orientar, comunicar, prevenir y concientizar, a aquellas personas que apenas están empezando a vivir esa etapa de su vida.  No está de más que la comunidad de ciertas edades conozcan los riesgos y los beneficios que se atribuyen a la sexualidad.

   En la actualidad gran parte de los problemas de salud que afrontan, tanto los países desarrollados como aquellos en vías de desarrollo, están relacionados con factores ambientales y de comportamiento humano. Por lo tanto una buena educación, en este campo mejoraría los estilos de vida de la gente y en consecuencia se reducirán las enfermedades crónicas e infecciosas de la gente.

   El reconocer nuestro cuerpo y las partes de este, hace que seamos únicos en nuestra especie, ya que la sexualidad con placer por parte de los dos participantes, es solo de seres racionales. Tradicionalmente, el Sistema de Salud ha visto a los y las adolescentes como sujetos pasivos y objetos de atención de los servicios de salud.  En este abordaje tradicional ha influido la percepción peyorativa de la sociedad hacia la adolescencia como mera etapa transicional caracterizada -según el mito popular- por rebeldía, problemas, inestabilidad emocional, desenfreno sexual, etc.

    Sin embargo, el nuevo marco de derechos internacional y nacional, y la modernización en los Sistemas de Salud, hacen que sea imperativo un abordaje dinámico, integral y no adulto centrista de esta población.

   Los adolescentes mismos nos han demostrado ampliamente que ellos y ellas pueden ser muy creativos y entusiastas, y que si se les facilita espacios adecuados, ellos pueden convertirse en verdaderos agentes sociales de cambio que contribuyan al fortalecimiento del desarrollo de su propia salud y el de sus comunidades.

La tarea en términos de promoción y prevención en salud es urgente, y la participación de los y las adolescentes como promotores de salud con su grupo de pares, sus padres, sus familias y la comunidad, ocupa un rol y un lugar muy importante.

Según Erickson, en la adolescencia la persona busca sentido coherente de mismidad que integre las necesidades e intereses personales y las posibilidades y demandas del medio.  En este proceso de búsqueda, el adolescente integra todas las identificaciones anteriores hasta alcanzar lo que Erickson denomina la identidad del yo. Es esto lo que constituye para el adolescente, precisamente la tarea fundamental que impone su desarrollo.

Una vez que el adolescente integra su identidad, se compromete con algún rol específico - en los planos psicológico, social, económico y cultural  - que ha seleccionado de múltiples alternativas que propone el medio y que ha podido experimentar a través de esta fase.

En esta experimentación de roles precisamente la que se asocia con el concepto, también introducido por Erickson, de moratoria psicosocial.

OBJETIVOS

GENERAL

• Hacer que la comunidad estudiantil de nivel secundaria lleve a cabo la concientización del uso del preservativo, para lleven una vida sexual responsable.

Específicos:

• Brindarle todo tipo de información que ayude al alumnado sobre el uso de métodos anticonceptivos para que ellos hagan uso de estos, afín a sus preferencias, edades y tipo de relaciones que ellos practiquen.

• Que cada alumno en particular externe sus dudas sin importar el tema, para que así se eviten todos los peligros que corren que atribuyen estas mismas, tomando en cuenta su privacidad e integridad del alumno.

• Dar a conocer los riesgos y consecuencias que corren  la hacer omisión del uso del preservativo y así hacer que reflexionan sobre el uso de este.

JUSTIFICACIÓN

Algunos de los acontecimientos más importantes relacionados con la salud sexual han ocurrido en el transcurso de los últimos veinticinco años. Entre dichos adelantos, cabe destacar:

• Avances en el conocimiento de los distintos aspectos de la sexualidad humana. Esto se ha logrado gracias a la indagación teórica, a investigaciones biomédicas, psicológicas, sociológicas y antropológicas, a la vigilancia epidemiológica y al trabajo clínico—que han contribuido al desarrollo de un campo sumamente complejo, que va más allá de las disciplinas individuales que abarca.
• El surgimiento de la pandemia de VIH y un mayor reconocimiento respecto del impacto de otras infecciones de transmisión sexual. La lucha eficaz contra dichos problemas se fundamenta en lograr cambios en los comportamientos y las prácticas sexuales de la gente. Por ende, la habilidad para promover cambios de comportamiento depende en gran medida de una comprensión adecuada de la sexualidad humana.
• Formación de un cuerpo sólido de conocimientos derivados de los trabajos y puntos de vista de las académicas feministas. Este conocimiento revela que las sociedades se encuentran articuladas y regidas por un conjunto complejo y generalizado de normas y de hipótesis que se extiende a todas las ramas de la sociedad y a la creación misma del conocimiento. La perspectiva de género ha demostrado que toda consideración de la sexualidad humana estará incompleta si ignoran los conceptos culturales de "masculinidad" y "feminidad".
• Definición y consolidación del campo de la salud reproductiva. Esto se refiere en particular a la prioridad dada a la salud reproductiva, que incluye a la salud sexual, en el marco del Programa de Acción de la Conferencia Internacional sobre Población y Desarrollo.
• Reconocimiento de la violencia, incluyendo la violencia sexual, especialmente contra la mujer, los niños y las minorías sexuales, como problema grave de salud pública.
• Una mayor defensa de la causa por los movimientos sociales permitirá lograr el reconocimiento, el respeto y la protección de los derechos de las "minorías" (por ejemplo, de los homosexuales, las lesbianas y los transgénicos).
• Desarrollo de medicamentos eficaces y seguros que permiten modificar y mejorar el funcionamiento sexual de las personas. Esto ha despertado un nuevo interés en la prevalencia y las consecuencias de las disfunciones sexuales y del comportamiento sexual compulsivo

VALORACIÓN

Instrumento de valoración

    Este test se aplico a estudiantes de la Escuela Telesecundaria “José María Luis Mora”, ubicada en el Cerro del Chocolin, Ejidos de Santa María Chimalhuacán, con un numero de 60 alumnos, 19 de primer grado, 35 de segundo grado y 16 de tercer grado, con rango de 12 a 16 años de edad.

   El contexto social donde se desempeñen los adolescentes es muy particular de la zona en donde viven, es así que el test va a evaluar y calificar a toda una comunidad estudiantil de nivel secundaria de esta zona.

Instrucciones: Lee, analiza y subraya la respuesta que creas correcta, no importa si seleccionas más de 1 respuesta.

1. La sexualidad es:

1. es mantener relaciones sexuales
2. son las diferencias entre el hombre y la mujer
3. es un aspecto integrante de la personalidad que abarca aspectos biológicos, psicológicos y sociales.

1. La homosexualidad es:

1. atracción por personas del mismo sexo
2. atracción por personas del otro sexo
3. travestis

1. La masturbación:

1. es practicada por hombres y mujeres a toda edad
2. es exclusiva de los jóvenes
3. si se realiza muy frecuente puede llevar a dificultades en el desarrollo de la sexualidad

1. Sobre la menstruación:

1. la primera menstruación en mujeres se llama menarca
2. Durante la menstruación las mujeres no pueden tener relaciones sexuales
3. Las mujeres vírgenes no pueden usar tampones ya que estos rompen el himen

1. Sobre el himen:

1. es una membrana elástica que limita el orificio vaginal
2. presenta orificios por donde sale la menstruación y otras secreciones
3. es símbolo de la virginidad

1. En la primera relación sexual de la mujer, con penetración

1. siempre ocurre el desgarro del himen lo que origina un pequeño sangrado
2. No tiene por qué causar ningún dolor
3. No se puede quedar embarazada

1. En el hombre:

1. las primeras eyaculaciones suelen ocurrir durante el sueño y en forma inconsciente
2. El vello púbico tiene una disposición romboidal a diferencia de la mujer
3. Las primeras eyaculaciones no contienen espermatozoides

1. Sobre los genitales femeninos

1. La región más sensible de la mujer corresponde al fondo de la vagina
2. La región más sensible de la mujer corresponde a la vulva, especialmente el clítoris
3. Los ovarios se encargan de producir los óvulos

1. Sobre los genitales masculinos:

1. el glande se ubica en la extremidad anterior del pene es la zona más sensible
2. Los espermatozoides se producen en la parte interna del pene
3. El escroto es un saco cutáneo, en cuyo interior se encuentran los testículos

1. Sobre el ciclo sexual femenino:

1. la ovulación es la expulsión del óvulo desde el ovario
2. El período fértil siempre ocurre exactamente el día 14 del ciclo, contando desde el primer día de la menstruación
3. Dura 28 días, aunque puede variar entre 21 y 35 días.

1. ¿Cuál o cuáles de los siguientes métodos previene el embarazo y además las enfermedades de transmisión sexual?:

1. DIU (dispositivo intrauterino)
2. Preservativo
3. Píldoras o pastillas anticonceptivas

1. Los métodos más seguros para reducir el riesgo de contraer una enfermedad de transmisión sexual son:

1. Higiene íntima luego de mantener relaciones sexuales
2. Usar preservativo durante toda la relación
3. Abstinencia sexual (no mantener relaciones sexuales)

1. Las infecciones de transmisión sexual:

1. Se transmiten también por compartir piscinas
2. No se transmiten por sexo oral
3. Algunos síntomas pueden ser: secreciones anormales del pene o vagina, picazón, erupciones en la piel, etc.

1. Sobre el coito interrumpido :

1. consiste en retirar el pene de la vagina antes de la eyaculación del hombre
2. Es uno de los métodos más antiguos
3. Es muy eficaz para evitar el embarazo

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

Esto indica que:

Individual

I) Más de 16 respuestas correctas: Buena conocimiento sexual.

II) Más de 8 y menos de 16 respuestas correctas: Regular conocimiento sexual.

III) Ocho respuestas correctas: Pobre conocimiento sexual.

IV) Menos de ocho: Deficiente conocimiento sexual.

Grupal

I) Más de 928 respuestas correctas: Buena convivencia sexual.

II) Más de 464 y menos de 928 respuestas correctas: Regular conocimiento sexual.

III) 464 respuestas correctas: Pobre conocimiento sexual.

IV) Menos de 464: Deficiente conocimiento sexual.

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