Proyecto Fortaleciendo Los Valores En Los Niños Y Niñas De La Escuela Primaria D-C 42 Estado Guárico

INTRODUCCION

En el presente proyecto fortaleciendo los valores en los niños y niñas de la escuela primaria D-C 42 estado Guárico; se pretende con este proyecto que los niños y niñas conozcan algunos valores y tengan una concienciación de la educación en valores si analizamos a nivel mundial la perdida masiva de valores nos daríamos cuenta como se a afectado la sociedad ya que han cambiado valores por anti valores; donde se vive en una sociedad actual llena de violencia irrespeto entre otros, además puedo acotar que la escuela primaria D-C 42 de valle de la pascua específicamente en el aula de segundo grado .Se a presentado falta de valores como respeto, solidaridad, autoestima ,compartir ;los niños y niñas frecuentemente son irrespetuosos con los docentes y agresivos entre compañeros por esta razón el presente proyecto esta destinado a reforzar la educación en valores para si fomentar la importancia de los valores para nuestro desarrollo interpersonal. Así como también se estarán aplicando estrategias pedagógicas que le ayuden a superar dichas debilidades ya que los valores tienden a mejorar la calidad de vida

En efecto la falta de valores en los niños y niñas de segundo grado de dicha escuela a generado violencia entre compañeros debido a que no tienen conocimientos claros de el valor tolerancia; Así como poco compañerismo en prestarse los útiles y compartir entre compañeros; esta decadencia de valores presentes en el aula nos hace darnos cuenta de que en el hogar de algunos niños no se aplican dichos valores por esta razón surge este proyecto.

Por otra parte esta debilidad de ausencia de valores que a generados conflictos entre compañeros me ha permitido realizar charlas entre los padres y los niños para afianzar los valores perdidos y que de esta manera los niños puedan obtener mayor conocimiento acerca de algunos valores y ponerlos en práctica en el aula.

De este modo surgen una serie de interrogantes;

¿Como afectaría la falta de los valores en los niños?

¿Es importante la educación en valores?

¿Como reforzar los valores perdidos en el aula de clases?

¿Que significa los valores para ti?

¿Cuales son los valores que aplicarías en tu hogar?

¿Crees tu que los valores se aprenden en la escuela, el hogar o en otro lado ?

¿TU que entiendes por solidaridad?

¿Existen valores hoy en día en la sociedad?

¿Como reconocerías un valor o un anti-valor?

¿Es importante para ti compartir porque?

¿Crees que tu profesor aplica dichos valores en aula?

El fin de este proyecto es que los niños desarrollen su conciencia moral, inter analicen los valores y comiencen el desarrollo de un correcto espíritu crítico. Así como también busca trabajar los valores como eje transversal del currículo oficial, ya que deberán constituirse en los objetivos actitudinales que los alumnos deberán seguir a lo largo del año. Adema se propone una metodología de taller, presentando al niño distintas oportunidades de aprendizaje donde se pueda identificar y reforzar la virtud adecuada a la situación planteada. Ya que son los padres los primeros y más importantes educadores del niño, este proyecto involucra a toda la comunidad educativa: alumnos, padres y docentes. Para lograr una educación integral es fundamental una estrecha vinculación entre la familia y la escuela, y coherencia entre lo que se enseña y se vive en ambos; de esta manera se le estará mostrando a los niños y a las niñas la importancia de los valores.

Así como motivar a los niños y niñas para que actúen según los valores. También darles a conocer los valores respeto, solidaridad, autoestima, compartir. Para que de esta manera ellos aprendan por medio de las actividades propuestas como se manifiestan los valores en la vida diaria. Por tanto el rescate de los valores será de una gran importancia en los niños y niñas ya que los valores morales perfeccionan al hombre en lo mas íntimamente recordemos que una persona valiosa es una persona que posee valores interiores y que vive de acuerdo a ellos .Todos sabemos la importancia que tienen los valores en nuestra sociedad, ahora en la actualidad es un tema muy de moda ya que dichos valores, que deben ser inculcados desde pequeños, se están perdiendo día a día o están cambiando, de forma que los adolescentes carecen de ellos y esto se hace patente en el sistema educativo desde el cual se deberían seguir desarrollando la educación en valores que previamente se debió iniciar desde el seno familiar sabiendo que los valores no se tramiten por vía genética, por tanto es necesario tenerlos presentes en la educación . Este proyecto es de suma importancia ya que este buscara rescatar los valores perdidos en el aula de clases; así como también involucrar a la familia.

MARCO REFERENCIAL

FUNDAMENTACION TEORICA

La educación en valores se fundamenta en el respeto mutuo del rol del profesorado, del alumnado y de la familia. Requiere la revalorización de la figura del profesor y el desarrollo de un código de actuaciones (normas, propuestas de acción) previamente consensuadas.

Utiliza el diálogo interactivo (con implicación de todos) entre profesorado, alumnos, familias.

Promueve el desarrollo e interiorización de valores a través de técnicas y actividades diversas.

Conduce a mejorar el rendimiento escolar, disminuir la conflictividad, socializar al individuo, asimilar e integrar valores, actitudes y normas.

Hay que sustituir determinados valores por otros más acordes con la idea de que vivimos en un solo mundo.

Lo importante de la educación es el ser de cada niño. La educación ha de proporcionarles una formación que les permita conformar su propia identidad. Para ello se hace necesario potenciar actitudes y valores que configuren y modelen las ideas, los sentimientos y las actuaciones de los niños. Los valores ayudan a crecer y hacen posible el desarrollo armonioso de todas las cualidades del ser humano.

Se hace necesario aprender, porque los valores nos acompañan toda la vida.

Aprender a saber cómo es uno mismo, qué significan los propios sentimientos, cómo hacerse entender y cómo entender a los otros. Aprender a escuchar, a estar disponible, a ser tolerante, a jugar con los demás, a trabajar, a ganar y perder, a tomar decisiones.

Las primeras edades son fundamentales para el desarrollo de actitudes de relación interpersonal. Es necesario desarrollar en ellos una serie de habilidades que hagan emerger las capacidades de seguridad, autoestima y autonomía, permitiendo que se formen plenamente como personas.

Cuatro valores claves son:

-Autoestima: si se siente querido se acepta y quiere a lo demás.

-Tolerancia: respeto indispensable para la convivencia.

-Respeto: Para mí el respeto es uno de los valores más importantes y a través del cual se puede conseguir trabajar el resto de los valores. Es la base de una buena comunidad en la que habitamos. Es el reconocimiento de que algo o alguien tienen valor, se puede definir como la base del sustento de la moral y de la ética.

El respeto en las relaciones interpersonales comienza en el individuo, en el reconocimiento del mismo como entidad única que necesita que se comprenda al otro. Consiste en saber valorar los intereses y ser tolerante con ellos. Hoy más que nunca se plantea en todos los ámbitos la familia, la escuela y la sociedad la crisis moral a la cual nos enfrentamos y la falta de modelos válidos que sirvan de referencia para seguir como ejemplo de vida.

Por esto se hace necesaria una educación en los valores desde edad temprana. Educando al niño de hoy, estaremos formando nuevas generaciones de personas íntegras y moralmente autónomas, capaces de servir a la sociedad en la cual están inmersas.

La educación en los valores es una tarea tanto de la familia como de la escuela. La familia es la primera experiencia de vida en sociedad, y los padres los primeros mentores morales. Sin embargo, no debe perderse de vista otro escenario tan importante como el primero, dado el tiempo que pasa el niño en la escuela.

Es por ello que es necesaria la educación en valores desde temprana edad, es alrededor de los 5 años que la conciencia moral, esa voz interior que indica qué está bien y qué está mal, comienza a desarrollarse. Gracias a la autoridad paterna y del docente, el niño ha comenzado a internalizar las primeras pautas de conducta y distingue entre el bien y el mal según sea lo permitido o prohibido por la autoridad. Con el tiempo y el desarrollo de la conciencia moral, el niño va internalizando las nociones de bien y mal, en camino hacia la autonomía moral.

Es evidente, pues, que el despertar de la conciencia moral del niño y su posterior desarrollo dependen en gran medida del rol de padres y docentes. Éstos deben ser al mismo tiempo educadores suministrando oportunidades de aprendizaje moral, autoridad fijando límites claros y previsibles, consejeros acompañando moralmente al niño y dándole herramientas para desarrollar todo su potencial, y guías siendo modelos de vida y mentores morales.

Para el presente proyecto se ha considerado los siguientes pedagogos.

JOHN DEWEY

Dewey, es para muchos de los pedagogos contemporáneos, el más significativo. Él fundamenta su pedagogía en el aprendizaje activo de los educandos lo que significa que el niño aprenda mucho más a través de la

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