Proyecto Nº 2: Texto Reflexivo Sobre los Procesos de Aprendizaje

 Proyecto Nº 2: Texto Reflexivo Sobre los Procesos de Aprendizaje

                                                   Wilmar Steven Gómez Riveros 

  UNIMINUTO-Corporación Universitaria Minuto de Dios  

                                     NRC:626

                           Aprendizaje autonomo

                                    ID:813651

                             AGOSTO 17, 2021

• INTRODUCCIÓN

Los estilos de aprendizajes los han definido como un conjunto donde los niños aprenden de acuerdo a unas características (cognitivo, sensorio, motor) donde influye su entorno social, es decir, la forma en que percibe, la información, la procesa, retiene, acumula y construye conceptos, es allí donde establecen sus preferencias de aprendizaje y define su potencial cognitivo.

El estilo de aprendizaje que cada persona utilice depende de sus características intelectuales heredadas, su experiencia física e interacción social. El hecho de que exista esta diversidad de estilos debe ser considerado detenidamente por quienes tienen la responsabilidad de enseñar.

Aunque las estrategias varían según lo que se quiere aprender, cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales, tendencias que definen un estilo de aprendizaje. Son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje, es decir, tiene que ver la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la información y resuelven los problemas.

El psicólogo David Kolb planteó su teoría de los estilos de aprendizaje en 1984. E l creia que nuestros estilos individuales de aprendizaje emergían debido a tres factores: la genética, las experiencias de la vida y las exigencias del entorno. El modelo de estilos de aprendizaje de kolb distingue cuatro tipologías de aprendizaje: Experiencia concreta (EC) Observación reflexiva (OR) Conceptualización abstracta (CA) y Experiencia activa (EA).

Howard Garnerd por el contrario presenta su modelo de aprendizaje en el cual dice que todos desarrollamos las ocho inteligencias (INTELIGENCIA MULTIPLES)         pero cada una de ellas en distintos grados. Aunque parte de la base común de que no todos aprenderemos de la misma manera, Gardner rechaza el concepto de estilos de aprendizajes y dice que la manera de aprender del mismo individuo puede variar de una inteligencia a otra, de tal forma que el individuo puede tener distintos aprendizajes o inteligencias.

De tal forma que Oliver y Liber implantan su teoría haciendo énfasis en una integración entre los ambientes de aprendizaje institucionales y ambientes de aprendizaje, de esta forma podía ocurrir una intercomunicación que permitiera al aprendiz hacer mejor uso de un sistema propio, donde se pudiera almacenar información relacionada con el aprendizaje personal.

• ANÁLISIS DEL TEMA

Como yo analice todo este tema me doy cuenta y concluyó que estas teorías tienden a ser complementadas una de otra, pero al final no se dan aplicar de forma correcta. En mi punto de parecer, ya que cada persona es un mundo distinto y cada quien decide que es bueno para la vida de él, comprendo que cada quien decide cómo lo aprende, mayormente como lo vemos todos cada quien aprende dependiendo de su entorno en el cual se desarrolla y en el cual vive. Por lo tanto, infiero que la teoría de BILL OLIVER Y OLEG LIBER es la más acertada ante las situaciones cotidianas y diarias las cuales vivimos y por lo tanto aprendemos de ellas. Un día de vida es uno o más aprendizajes, un conocimiento nuevo o experiencia nueva que contar.

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