Proyecto Pedagogico Unadista

Datos del estudiante solicitados Estudiante 1 Estudiante

2 Estudiante 3 Estudiante 4 Estudiante

5

NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN

1082846044

NOMBRE Y APELLIDO

Rosana Ortiz Montenegro

EDAD 27

N° TEL DE CONTACTO CON LA UNAD 3016875207

CORREO ELECTRÓNICO roxanita122@hotmail.com

Nivel de escolaridad al momento de ingresar a la UNAD (Bachiller, técnico, tecnólogo, profesional) bachiller

Tipo de conexión a internet (Por cable, internet móvil, satelital, conmutado, ADSL, wireles) y velocidad satelital

NÚMERO DE CRÉDITOS MATRICULADOS 14

PROGRAMA (CARRERA) Administración de empresas

CEAD, CCAV, CERES Santa marta

ACTIVO 8

REFLEXIVO 16

PRAGMÁTICO 13

TEÓRICO 14

2. Para el desarrollo del segundo punto individual y consolidación del grupal. Ejemplo: de la tabla de análisis del PAPS.

Características Aplicación Concepto principal Lo que más le gusto

Contextualización y Conceptualización del PAPS Compromiso, gestión del conocimiento, fomento de capacidades, desarrollo del aprendizaje. Comunidad educativa, social y cultural. Propósitos y estrategias nacionales, para contribuir a la superación de la crisis humanitaria y social que vive el país. La iniciativa de un despertar ético, político y pedagógico frente a la actualidad social.

Componente Organizacional-administrativo Sistematicidad, proyectos, gestión y acción. Rector consejo académico y demás dependencias administrativas. Ámbito táctico operacional de la organización, orientado al desarrollo integral de los procesos y diferentes planes de proyecto. Organización y trabajo en equipo para lograr ofrecer al estudiante una educación de calidad.

Componente Académico-cultural Razón de ser de la universidad, principio de racionalidad, investigación. Espacio para propiciar la cultura. Es la articulación e integración entre los procesos de aprendizaje y las responsabilidades de la universidad mediante la gestión. El propósito de la universidad de consagrar una auténtica vocación de servicio a la sociedad.

Componente Pedagógico-didáctico Formación, procesos de gestión del conocimiento, aprendizaje autónomo. Docentes, estudiantes. Mediaciones pedagógicas que impriman un carácter formativo de aprendizaje autónomo, que acompañen al estudiante en su autoplanificacion. Las mediaciones pedagógicas que contribuyen al proceso vital del estudiante.

Componente Tecnológico-contextual Medios tecnológicos, innovaciones pedagógicas. Estudiantes, docentes y comunidad. Mediaciones tecnológicas que ayudan a la formación y al auto aprendizaje del estudiante. El aporte significativo que ofrecen los medios tecnológicos a la formación y el aprendizaje del estudiante.

Componente Comunitario-regional Proyección social,

Política, ética, vital

Comunidades

Regionales, académicas,

y no académicas Proyección social, con énfasis en la educación comunitaria, reconocimiento de sus respectivas tradiciones y potencialidades. Compromiso solidario con las comunidades

Componente Económico-productivo Desarrollo, integrador, autosostenible, integral.

Todas las regiones. Sistema de organización social de los procesos económicos de producción, los cuales contribuyen a la calidad de vida de la población. Centra su razón de ser en el proceso de autoconstrucción del hombre como individuo y como especie.

3. Cada estudiante debe dar respuesta al menos a dos de las siguientes preguntas sobre el proceso de aprendizaje vivido:

• ¿Cómo controlar el propio aprendizaje?

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