Práctica 1 Nuevos Modelos Educativos
Enviado por tania_avilla • 25 de Enero de 2019 • Ensayos • 1.202 Palabras (5 Páginas) • 143 Visitas
Práctica 1
Nombre de la actividad / pantalla | Práctica 1 |
Tipo | RESPUESTA ADJUNTA |
Ponderación | 30% |
Número máximo de intentos | 2 |
Ubicación del archivo adjunto |
Instrucciones:
La siguiente práctica busca integrar los aprendizajes construidos durante el estudio de las lecciones uno y dos del curso. Ésta se compone de dos actividades: la realización de un cuadro comparativo y el escrito de una reflexión. A continuación se especifican cada una de ellas:
- Elabora un cuadro comparativo de los fines de la educación, los principios pedagógicos y la organización curricular entre la Reforma Integral de la Educación Básica y la Reforma Educativa 2013. El cuadro comparativo es una estrategia que te permite identificar las semejanzas y diferencias entre dos o más elementos para llegar a ciertas conclusiones. Al elaborar este cuadro podrás visualizar que hay de diferencias entre una y otra reforma y qué elementos permanecen, para comprender de una manera más sencilla, qué es lo que tienes que adaptar ahora a tu práctica docente; si lo necesitas, puedes apoyarte del plan de estudios derivado de cada reforma. Al concluir deberás subir tu cuadro a la plataforma, para su realización puedes apoyarte del siguiente formato.
Cuadro comparativo | ||
Reforma Integral de la Educación Básica | Reforma Educativa 2013 | |
Tipo de Modelo Pedagógico | Modelo Modelo constructivista con enfoque en competencias | Modelo Modelo constructivista con enfoque humanista |
Fines de la educación | Lograr aprendizajes significativos y útiles para la vida. Generar en los estudiantes las competencias necesarias para la resolución de problemas, toma de decisiones, búsqueda de alternativas, creatividad. | Lograr aprendizajes significativos y útiles para la vida. Motivación para el logro del desarrollo personal, laboral y familiar, y con ello la transformación positiva de su entorno. |
Principios pedagógicos | Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje, planificar para potenciar el aprendizaje, generar ambientes de aprendizaje, trabajar en colaboración para construir el aprendizaje, poner énfasis en el desarrollo de competencias, usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje, evaluar para aprender, favorecer la inclusión para atender la diversidad, incorporar temas de relevancia social, reorientar el liderazgo, la tutoría y la asesoría académica a la escuela | Poner al alumno y su aprendizaje en el centro del proceso educativo, tener en cuenta los conocimientos previos del estudiante, ofrecer acompañamiento al aprendizaje, mostrar interés por los intereses de los estudiantes, fuerte peso a la motivación intrínseca del estudiante, reconocer la naturaleza social del conocimiento, diseñar situaciones didácticas que propicien el aprendizaje situado, entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación y el aprendizaje, reconocer la existencia y el valor del aprendizaje informal, promover la relación interdisciplinaria, favorecer la cultura del aprendizaje, reconocer la diversidad en el aula como fuente de riqueza para el aprendizaje y la enseñanza, superar la visión de la disciplina como un mero cumplimiento de normas. |
Organización curricular | Se dividen en 4 áreas de formación: Leguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y comprensión del mundo natural y social, desarrollo personal y de convivencia orientado al desarrollo de competencias para la vida. Centrado en los aprendizajes esperados | 3 Componentes curriculares: Campos de formación académica, áreas de desarrollo personal y social, ámbitos de autonomía curricular que responde al desarrollo de aprendizajes clave. Centrado en los aprendizajes clave |
¿Qué diferencias ves? La reforma del 2011, está centrada en los aprendizajes esperados, mientras que la reforma del 2017 se centra en los aprendizajes clave. Los estudiantes aprenden a aprender en lugar de memorizar. El modelo del 2017 intenta asegurar la equidad e inclusión, además de fortalecer la formación y el desarrollo profesional docente. | ||
¿Qué similitudes hay? Ambos modelos constituyen un referente fundamental para la planeación y evaluación. Perfil de egreso, el desarrollo personal y social. | ||
Escribe en un mínimo de cinco líneas qué conclusión puedes rescatar para tu práctica docente: Con este nuevo modelo educativo se intenta formar ciudadanos libres que busquen informarse y sea responsables de sus acciones, participativos en la vida política y social del país. Dentro de nuestra labor como docentes está también motivar a los estudiantes para que continúen aprendiendo a lo largo de su vida para generar una transformación positiva tanto de su entorno como a nivel personal y en los ámbitos que lo rodean, familiar y laboral. Para llegar a esta meta es importante continuar capacitándonos a fin de poder enfrentar los retos de los cambios sociales, el avance tecnológico, y la globalización que hoy en día vivimos. La forma en la que el conocimiento se ha ido desarrollando estos últimos años nos exige buscar las herramientas para el manejo de conocimientos en un entorno que cambia todos los días. |
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