QUE ES EL PEI

¿Qué es un PEI?

Es el proyecto educativo que elabora cada Institución Educativa (IE) antes de Entrar en funcionamiento y que debe ser concertado con la comunidad educativa: Estudiantes, docentes, directivos y padres de familia. Este proyecto es el derrotero de la institución durante su existencia, aunque es Susceptible de ser modificado cuando así la comunidad educativa lo requiera."El Proyecto Educativo Institucional debe responder a situaciones y necesidades de los educandos, de la Comunidad local, de la región y del país, ser concreto, factible y evaluable" (Art.73.Ley115/94).

Un poco de historia

El PEI fue contemplado en la

Ley General de Educación de 1994, en su artículo 73

."Con el fin de lograr la formación integral del educando, cada establecimiento educativo deberá elaborar y poner en práctica un Proyecto Educativo Institucional en el que se especifiquen entre otros aspectos, los principios y fines del establecimiento, los recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, el reglamento para docentes y estudiantes y el sistema de gestión, todo ello encaminado a cumplir con las disposiciones de la presente ley y sus reglamentos" (Art.73. Ley115/94).

Es la estrategia del plantel educativo que contiene:

 Los principios y fines del establecimiento

 Los recursos docentes

 La estrategia pedagógica

 Reglamento para docentes

 Reglamento para estudiantes

 Sistema de gestión

Recursos didácticos disponibles y necesarios El Decreto 1860 de 1994 en un sentido más amplio señala que "Todo establecimiento educativo debe elaborar y poner en práctica, con la participación de la Comunidad Educativa, un Proyecto Educativo Institucional que exprese la forma como se ha decidido alcanzar los fines de la educación definidos por la ley, teniendo en cuenta las condiciones sociales, económicas y culturales de su medio", y además, centra su contenido mínimo en aspectoscomo:1.Los principios y fundamentos que orientan la acción de la comunidad educativa en la institución.2.El análisis de la situación institucional que permita la identificación de problemas y sus orígenes.3.Los objetivos generales del proyecto.4.La estrategia pedagógica que guía las labores de formación de loseducandos.5.La organización de los planes de estudio y la definición de los criterios para la evaluación del rendimiento del educando

6.Las acciones pedagógicas relacionadas con la educación para el ejercicio de la democracia, para la educación sexual, para el uso del tiempo libre, para el aprovechamiento y conservación del ambiente y, en general, para los valores humanos.7.El reglamento o Manual de Convivencia y el reglamento para docentes.8.Los órganos, funciones y forma de integración del Gobierno Escolar.9.El sistema de matrículas y pensiones que incluya la definición de los pagos que corresponda hacer a los usuarios del servicio y, en el caso de los establecimientos privados, el contrato de renovación de matrícula.10.Los procedimientos para relacionarse con otras organizaciones sociales, tales como los medios de comunicación masiva, las agremiaciones, los sindicatos y las instituciones comunitarias.11.La evaluación de los recursos humanos, físicos, económicos y tecnológicos disponibles y previstos para el futuro con el fin de realizar elproyecto.12.Las estrategias para articular la institución educativa con las expresiones culturales locales y regionales.13.Los criterios de organización administrativa y de evaluación de lagestión.14.Los programas educativos de carácter no formal e informal que ofrezca el establecimiento, en desarrollo de los objetivos generales de la institución.

Características del PEI Dentro de las características generales del PEI se encuentran las siguientes:

1. Es de construcción colectiva: Pues como se ha visto, involucra a los diferentes actores en el proceso educativo.2. Se constituye en una verdadera carta de navegación para las instituciones educativas: debido a que permite trazar las metas o los fines a los cuales sequiare llegar.3. Es de construcción y de evaluación permanente: permite el aporte de nuevos elementos para el análisis de nuevas situaciones.4. Toma como punto de partida la realidad concreta de cada Institución: en el diseño del PEI no hay un único modelo idéntico para todas las instituciones, los parámetros son fijados por la propia realidad de cada institución.5. Requiere de espacios propicios para el debate, la reflexión y la construcción de propuestas: Las formas de participación generalmente se desarrollan a través de reuniones, comités de trabajo, talleres, jornadas pedagógicas, proyectos comunitarios y pedagógicos, apoyo a actividades escolares, diálogo con los maestros y diligenciamiento de encuestas. El PEI no puede reducirse a un plan que organiza una serie de acciones para lograr objetivos pre-establecidos sino que va más allá. Se trata de un proceso permanente de construcción de experiencias y de aprendizajes conjuntos. No obstante, lograr la construcción de aprendizajes consensuados y conjuntos, implica un proceso inicial de des aprendizaje, con el objeto de recuperar la autonomía con creatividad, establecer consensos como contraposición a las decisiones unilaterales, crear escenarios propicios para la participación, en donde se establezcan nuevas relaciones de poder, el poder como ejercicio supremo de la libertad y finalmente la resolución de conflictos a través demedias no violentos.

PEI y Derechos Humanos El Proyecto Educativo Institucional debe ser concebido como los puntos deinicio para el establecimiento de nuevas relaciones sociales, donde losDerechos Humanos deben ser considerados como un eje transversal.

Todas la instituciones educativas deben procurar el fomento de "...prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación ciudadana...",

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