QUÉ ES LA MICROENSEÑANZA

¿QUÉ ES LA MICROENSEÑANZA?

El micro enseñanza es un procedimiento de entrenamiento donde su propósito es hacer más fácil el proceso de enseñanza. La persona que toma el curso de micro enseñanza se prepara para una situación real, pero lo hace en un ambiente más reducido (menos alumnos y menos tiempo) y trata de practicar una habilidad específica al enseñar. La clase se graba en video para que el futuro profesor se vea y se escuche y así pueda tener una evaluación de los demás compañeros (cuestionarios estimativos que evalúen aspectos específicos de la clase) y una autoevaluación para poder mejorar en determinados aspectos y poderse retroalimentar. Todo esto ayuda al profesor a reestructurar la lección y volverla a enseñar inmediatamente a un nuevo grupo de alumnos.

HABILIDADES QUE SE PRACTICAN

Algunas de las habilidades que se desarrollan en el taller de micro enseñanza son las siguientes:

1. Inducción o introducción: la manera en que el profesor inicia un nuevo tema. Con esto se trata de atraer la atención de los alumnos y se trata de que ellos se identifiquen con la clase. En este momento se da el objetivo.

2. Comunicación: el objetivo es sensibilizar a los profesores respecto a la importancia de ser entendidos. Abarca aspectos como:

• Velocidad al hablar

• Vocabulario

• Claridad de pronunciación

• Modulación del tono

• Diálogo incluyente con el alumno

3. Uso de los recursos didácticos: cada recurso didáctico tiene reglas para que al ser utilizado sea útil.

• Cómo escribir en el pizarrón

• Cómo se deben dibujar las gráficas

• Cómo utilizar la computadora

4. Variación del estímulo: el profesor debe variar su conducta para retener mejor la atención de sus estudiantes y favorecer al aprendizaje.

• Desplazamientos del profesor

• Gestos

• Variación de la interacción

• Uso de pautas y silencios

• Cambios de los sentidos

5. Formulación de preguntas: enseña al profesor a hacer preguntas para que los alumnos participen en la clase. Hay dos tipos de preguntas: de alta categoría (haces reflexionar al alumno) y de baja categoría (el alumno contesta sí o no).

6. Conducir a la síntesis: se deben de dar cierres o resúmenes a lo largo de la

...