Microenseñanza

LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS A TRAVEZ DE MICROENSEÑANZA

PRACTICAS DE MICROENSEÑANZA PARA ALUMNOS CON PROBLEMAS DE REPROBACION EN SECUNDARIA

INTRODUCCIÓN

Uno de los problemas a los que se enfrentan cotidianamente las instituciones de educación, alumnos y profesores es la reprobación . Sin lugar a duda es un problema multifactorial que envuelve razones económicas, políticas, sociales, familiares, psicológicas y pedagógicas, entre otras . Al respecto Martínez Rizo (2000) menciona que “un sistema de información sobre los alumnos constituye la base para cualquier estudio de trayectorias escolares en las instituciones de educación. Un sistema de información que no se destine únicamente a cumplir requisitos administrativos, sino que se conciba como insumo fundamental para la toma de decisiones en diferentes niveles y por diferentes actores en una perspectiva de mejora y calidad educativa, este sistema debe tener características precisas que lo hagan idóneo para tal propósito”. Este sistema de información permitirá diagnosticar la problemática y posibilitaría la implementación de medidas correctivas así como preventivas, al servir como un sistema de alerta temprana, gracias al cual se detecten alumnos en situaciones de riesgo, cuyo fracaso y deserción escolar pueda evitarse mediante una intervención oportuna.

Ahora bien este sistema debe dar la pauta para el establecimiento de estrategias pedagógicas que una vez identificado el problema permita rescatar a alumnos con riesgo de reprobación y de esta forma evitar el rezago escolar, este trabajo tiene la encomienda de implementar un proyecto de mejora para alumnos de Primer Grado de Secundaria con problemas de reprobación en la materia de Matemáticas, para ello se utilizara la Técnica de Microenseñanza, esta técnica según Ma. Cecilia Guillermo (1997), permite probar estrategias diferentes de enseñanza, la supervisión en el aula y la autoevaluación como principal elemento del cambio

OBJETIVO

Establecer estrategias académicas y de orientación educativa que permita rescatar a los alumnos con riesgo de reprobación para disminuir el índice en la materia de matemáticas, a través de las prácticas de microenseñanza.

DESARROLLO

Esta investigación es de carácter descriptivo y exploratorio, se realiza en la Secundaria Oficial 0475 “Profesor Alfonso del Valle Salcedo, sin embargo puede ser de aplicación para otras secundarias y utilizada en otras materias la investigación consta de dos etapas: en la primera se busca identificar, a través de las evaluaciones del Primer y Segundo bimestre del ciclo escolar 2013-2014 los alumnos que no acreditaron la materia. En una segunda etapa se dará la capacitación correspondiente a los docentes titulares de esta materia Matemáticas de primer grado, para que estén enterados de lo que se pretende hacer con sus alumnos y nos proporcionen información con respecto a la identificación de los factores de riesgo académico asociado a la reprobación de dichos estudiantes, para a partir de ello establecer las estrategias de acción respectivas en las prácticas de microenseñanza que habrán de realizarse.

Sujetos:

La población objeto de estudio está compuesta por estudiantes de la Escuela Secundaria Oficial No. 0475 “Profesor Alfonso del Valle Salcedo”, que cursan el primer año de secundaria y que han reprobado los dos primeros bimestre del ciclo escolar 2013-2014.

Procedimiento:

Definida la población objeto de estudio y el contexto en cual se llevará a cabo el plan de mejora, se procederá de la siguiente manera:

1. Se realizaran prácticas de microenseñanza los días lunes, miércoles y viernes en la biblioteca escolar

2. Los días lunes con los alumnos reprobados del 1A

3. Los

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