Que todos son de nuevo ingreso y se pueden adaptar fácilmente a la forma de trabajo de la educadora.

FICHA DESCRIPTIVA

El grupo de ___1 y 2_________ cuenta con las siguientes:

FORTALEZAS

ÁREAS DE OPORTUNIDAD

• Que todos son de nuevo ingreso y se pueden adaptar fácilmente a la forma de trabajo de la educadora.
• Que traen diversos conocimientos de casa que ayudan a la mejora de la intervención docente.

• Implementar, innovar, diseñar actividades de mayor dificultad o que implique mayor retos en los campos de Lenguaje y comunicación y pensamiento matemático.
• Lograr que los alumnos participen en las actividades.
• Lograr la implementación y la aplicación de valores.
• Lograr involucrar a los padres de familia y sobre todo obtener su participación.

RECOMENDACIONES

Generales: Obtener mayor participación e interés de los padres de familia por  el nivel educativo preescolar.

Alumnos en desarrollo y alumnos que requieren apoyo: 5

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL GRUPO

Alumnos con mayores necesidades de apoyo, campo formativo: Desarrollo personal y social

• Fortino
• Camelia
• Cielo

Aprendizajes esperados a fortalecer:         *Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo. *Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica.

FICHA DESCRIPTIVA

El grupo de __2 y 3__________ cuenta con las siguientes:

FORTALEZAS

ÁREAS DE OPORTUNIDAD

Existe gran diversidad en conocimientos por ser multigrado

• Diseñar actividades retadoras que desarrollen sus competencias priorizando en lenguaje y comunicación y pensamiento matemático.
• Lograr que todos participen durante las diversas actividades
• Reforzar valores
• Lograr que todos los alumnos logren desarrollar sus aprendizajes esperados  con respecto a su edad  

RECOMENDACIONES

Generales: lograr mayor participación de padres de familia

Reforzar valores en los alumnos y padres de familia

Alumnos en desarrollo y alumnos que requieren apoyo:29-3

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL GRUPO

Alumnos con mayores necesidades de apoyo, campo formativo lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático

• Luis Andrés
• Alexis
• José Eduardo

Aprendizajes esperados a fortalecer:

Lenguaje oral: Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.

Describe  personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa.

Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas.

Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema.

Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.

Lenguaje escrito:

Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales.

Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.

Reconoce la escritura de su nombre en diversos portadores de texto.

Pensamiento matemático

Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.

Usa procedimientos propios para resolver problemas.

Utiliza referencias personales para ubicar lugares.