PLAN DE TRABAJO PARA TUTORIA A DOCENTES DE NUEVO INGRESO
Enviado por mtzescorcia • 3 de Septiembre de 2016 • Trabajos • 2.267 Palabras (10 Páginas) • 5.674 Visitas
Formato Plan de trabajo para la tutoría
1.- Presenta un objetivo general para el trabajo de tutoría orientado a la mejora de procesos y prácticas educativas; desarrollado en varios objetivos específicos.
Objetivo General:
Compartir saberes y experiencias sobre el conocimiento y necesidades emocionales y sociales, prácticas administrativas, normativas y pedagógicas en relación con las problemáticas a las que se enfrenta el tutorado de nuevo ingreso para que les ayude a incorporarse eficientemente al servicio docente para el logro de aprendizajes en los alumnos.
Objetivos Específicos:
- Informar al docente o técnico docente de nuevo ingreso acerca de la cultura de la institución y los parámetros de la práctica profesional (necesidades emocionales y sociales, prácticas administrativas, normativas y pedagógicas), así como ayudarlo a mejorar su participación en el proceso de desarrollo profesional continuo
- Promover relaciones interpersonales positivas entre los docentes y técnicos docentes de nuevo ingreso con sus colegas del centro escolar (desarrollo de comunidades de práctica reflexiva); apoyar para la innovación y transformación de la práctica que eviten el conformismo.
- Escuchar, entender y apoyar psicológicamente al novicio, para evitar que renuncie a la docencia o se frustre en sus primeros años de trabajo: apoyar para fortalecer su identidad profesional y en si lucha contra el “choque de realidad”, esto es, ayudarlo en la realización de su profesión.
2.- Establece la relación entre necesidades y saberes docentes, a fin de determinar el tipo y duración de la estrategia a implementar y prioriza las necesidades a atender.
3.- Identifica las áreas de oportunidad para potencializar la función de la tutoría.
Posibles necesidades a atender | Saberes a desarrollar/fortalecer | Estrategias/Acciones | |||||
Teórico | Procedimental | Técnico | Ético | Estético | Existencial | ||
Identidad docente
| Descripción El docente novel se da cuenta que es necesario entablar comunicación frecuente con padres de familia y alumnos | Descripción Necesidad de hacerse de una comunicación efectiva | Descripción Aprender diferentes estrategias de comunicación | Descripción Entablar una comunicación franca y de respeto con todos los agentes de la comunidad escolar | Descripción Fomenta la comunicación efectiva y el apoyo de los padres de familia | Descripción El Profesor desea mejorar para lograr una eficiente comunicación con sus alumnos y padres de familia | Buscar y poner en práctica guías para una comunicación efectiva y asertiva |
Integración a la institución
| Existe necesidad de integrarse al personal de la escuela como un compañero docente y de conocer todas las instalaciones de la escuela | Mantiene relaciones de comunicación y apoyo mutuo, observa y pregunta sobre cada espacio de la escuela | Requiere de técnicas de comunicación y diálogo | Es necesaria su integración en la escuela con sus compañeros para tener un buen desempeño docente y se involucre en la problemática escolar | Percibe un alivio y goza tener excelente comunicación con sus compañeros | La integración con la institución le beneficia en su vida personal y laboral | Buscar los medios más propicios para un acercamiento con los compañeros, compartir experiencias y ayudar en los proyectos de la institución |
Gestión escolar
| Darse cuenta que existe personal docente, administrativo y de servicios. Que en la escuela se llevan a cabo diferentes estrategias y con objetivos definidos | Requiere saber el organigrama, funciones, obligaciones y derechos de cada persona, también los trabajos que se llevan en el interior de la escuela y del que todos están involucrados | Busca información sobre las funciones del personal y el uso adecuada de cada espacio de la escuela | Reconoce los derechos y obligaciones del personal y los acepta. Participa con ánimo en la construcción de soluciones de la problemática escolar | Le parece que la escuela es un ambiente atractivo de desarrollo profesional | Le agrada mucho su labor como docente y tener un grupo de compañeros que le apoyan | Revisar las Condiciones Generales de Trabajo y Funciones del Personal Docente, así como la Normalidad Mínima, la elaboración de una Ruta de Mejora y la composición del Consejo Técnico Escolar y sus propósitos y objetivos |
Conocimiento de Planes y Programas | Sabe que existen los Planes y Programas que guían al profesor en la enseñanza de su asignatura | Sabe de la necesidad de elaborar sus planes de clase y sus componentes | Elaborar adecuadamente una planeación de clases con todos sus elementos | Reconoce que una Planeación de Clase es importante en su desempeño docente | Requiere elaborar planeaciones con buena presentación y contenido para el logro de los aprendizajes en los alumnos | El conocimiento de Planes y Programas de su asignatura le hace tener fortaleza | Conocer los Planes y Programas de su asignatura así como los aprendizajes esperados |
Conocimientos disciplinares (español, matemáticas, TIC) | EL docente de nuevo ingreso se percibe como una persona que requiere conocimientos teóricos de español, matemáticas y TIC | El docente sabe que requiere de métodos apropiados para enseñar su clase | Requiere de técnicas apropiadas en español, matemáticas y TIC | Conocer las mejores técnicas para desarrollar competencias disciplinares | Está deseoso de enseñar de manera adecuada sus conocimientos disciplinares | Sentirse bien al impartir los conocimientos en los alumnos | Debe tener muy en claro los conocimientos disciplinares que deben aprender los alumnos aplicando las mejores estrategias de enseñanza |
Diagnóstico inicial
| Elaborar un cuestionario de observación inicial | Aplicación adecuada de los instrumentos de evaluación | Llevar a cabo una eficiente técnica de observación | Realizar una evaluación diagnóstica que permita encontrar fortalezas y debilidades | Realizar las gráficas necesarias para llegar a conclusiones | Sentirse bien por la labor llevada a cabo | Elaborar un cuestionario diagnóstico, considerando diversos instrumentos de observación y evaluación para fortalecer al trabajo docente |
Diseño de estrategias didácticas | Se tiene conciencia que una buena estrategia didáctica beneficia el aprendizaje de los alumnos | Diseñar estrategias acordes a las características emocionales y sociales de los alumnos con la finalidad de generar aprendizaje | Investigar cuáles son las mejores estrategias didácticas que puedan aplicarse en el aula en función de la asignatura y los alumnos | Las estrategias deberán llevar un propósito educativo que genere aprendizaje | Las estrategias didácticas deben ser atractivas para los alumnos | Sentirse alagado con las estrategias puestas en marcha con los alumnos | Poner en marcha estrategias didácticas |
Selección y elaboración de materiales | Conocer cuáles son los materiales que pueden apoyarle en su práctica docente y cómo sacar el mejor provecho de ellos | Elaborar material didáctico adecuado a cada aprendizaje que desee lograr con sus alumnos | Conocer técnicas de elaboración de material didáctico | Que el material cumpla con un objetivo específico de aprendizaje | La apariencia, y contenido de los materiales sea adecuado para una clase | El material sea considerado como una herramienta esencial en la enseñanza de un tema y sea un orgullo el haberlo elaborado | Elaborar material didáctico para sus clases aplicando adecuadas estrategias para su elaboración y utilización en el aula |
Evaluación | Conocer diferentes técnica de evaluación | Saber elaborar diferentes materiales de evaluación de acuerdo a lo que se desea analizar | Aplicar correctamente las técnicas de elaboración de evaluaciones para elaborar una evaluación formativa | Sacar el mayor provecho a las evaluaciones que sirva de retroalimentación para el docente, alumnos y padres de familia en el aprendizaje de los alumnos y evalúen lo que en realidad tengan que evaluar | La presentación de las evaluaciones debe ser agradables a la vista de los alumnos | Estar orgulloso de las evaluaciones elaboradas y del objetivo para el cual fueron hechas | Utilizar diferentes estrategias de evaluación con la finalidad de obtener el máximo aprovechamiento de los resultados generados que abonen a cambios en la práctica didáctica, organización en el aula para generar aprendizaje en los alumnos |
Habilidades docentes
| Darse cuenta que se requiere liderazgo docente, comunicación asertiva con alumnos, docentes y padres de familia, trabajar de manera colegiada y colaborativa con los docentes del mismo plantel y generar ambientes adecuados de aprendizaje | Aplicar eficientemente las habilidades docentes para el cumplimiento de objetivos de aprendizaje de los alumnos | Conocer las habilidades docentes, su aplicación efectiva en la escuela y su entorno social para beneficio propio y de sus alumnos | Actuar éticamente en todo momento con el objetivo de hacer siempre un trabajo docente que cumpla mínimamente con los objetivos de lograr aprendizajes en los alumnos | Actuar siempre de forma responsable y respetuosa | Sentirse a gusto por el trabajo que realiza y motivado a aprender y dar lo mejor de sí mismo | Lograr incorporar habilidades docentes necesarias para el trabajo en las aulas, desarrollarlas constantemente |
Deserción y rezago escolar | Conocer los conceptos de deserción y rezago escolar | Evitar la deserción y rezago escolar | Aplicar estrategias para que abonen en el alto a la deserción y rezago escolar | Considerar a la deserción y rezago escolar como un grave problema para la escuela y ayudar a evitarlos | Apoyar a los alumnos en riesgo de deserción y rezago escolar | Estar preocupado por la deserción y rezago escolar | Apoyar a combatir la deserción y rezago escolar aplicando diferentes estrategias para ese fin |
Innovación | Tener conocimiento de la importancia de la innovación docente y la forma de seguir preparándose | Capacitarse constantemente en su desarrollo profesional | Buscar instituciones y materiales que le puedan apoyar en su procedo de innovación docente | Valorar la oportunidad de innovarse constantemente | Apreciar la importancia de la innovación docente como una oportunidad de lograr mejores aprendizajes con sus alumnos | Estar motivado por capacitarse constantemente y sentirse a gusto por lo que realiza en beneficio de su vida profesional | Que el docente se sienta comprometido con la innovación constante y esta sea una incorporación a su forma de vida para beneficio personal y profesional |
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