RAZONAMIENTO-DIAGNÓSTICO

El juego Heurístico.

El Juego Heurístico es la continuación del Cesto de los Tesoros, y va dirigida a la etapa de 1 a 2 años. En este tipo de juego no existe el erros, se eliminan los conflictos puesto que todos disponen de material suficiente, el aprendizaje que realizan es a través de la manipulación y por último esta clase de juego ofrece una infinidad de combinaciones.  

Gracias al juego heurístico conseguimos; mejorar la concentración, desarrollar la coordinación mano-ojo, coordinar movimientos con las dos manos: apilar, encajar, tapar, destapar, etc. Aprender la relación causa-efecto, conceptos como dentro – fuera. Ordenar objetos y percepción sensorial de objetos.

 Para comenzar necesitaremos un espacio cálido. Tiene que haber el espacio suficiente para que los niños no se molesten entre ellos.

Los materiales debe ser abundante,50 ó 60, pueden ser de la naturaleza o reciclados y con un mínimo de 15 variedades. Estos son los materiales podemos  utilizar para el Juego Heurístico:

• Objetos naturales: piñas de campo, hojas secas, piedras de diferentes texturas. Con esto último hay que tener mucha precaución y debemos elegir piedras que no sean muy pequeñas y que no hagan daño al niño/a.

• Objetos comprados: rulos de diferentes tamaños, pelotas de diferentes tamaños y texturas, pinzas para tender la ropa, etc.

• Objetos confeccionados: trozos de tela, pompones de lana, etc.

• Objetos de diversas procedencias: botellas de plástico, cilindros de cartón, tapones de corcho, etc.

Estos son los materiales que utilizaremos para nuestro Juego Heurístico:

• Piñas de campo, conchas marinas

          Llaves

        Pinzas de madera para la ropa

        Rulos

        Pelotas de diferentes tamaños y texturas

       Trozos de tela de terciopelo

       Algodón

     Latas

   Anillas de cortina

  Palitos de madera ( pueden ser de polos, el que utiliza el médico,etc.)

  Bolsitas rellenas de lentejas, garbanzos, arroz, etc.

El educador o educadora debe prestar atención sin interferir a menos que el niño lo pida. Debe reunir los objetos, cuidarlos y asegurarse de reparar los estropeados y lavarlos. Si es necesario se tira y se incorporan otros elementos.  Al principio de cada sesión, selecciona y coloca los objetos y recipientes. A lo largo de la sesión reordena un poco. Finalmente recoge con los niños y niñas.

La función fundamental del educador es la de persona facilitadora.

El TSEI no estimule ni sugiere, no elogia ni dirige. Una excepción es cuando un niño o niña empieza a tirar las cosas y a molestar, en este caso lo ideal es ofrecerle un recipiente y animarle a que coloque dentro las cosas. Otra función es controlar el tiempo.

Lo que debemos evaluar será el desarrollo de la actividad. También realizaremos una evaluación del juego de los niños de manera individualizada.

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