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REFLEXION LIBRO ESCUELA DE REBELDES


Enviado por   •  11 de Noviembre de 2019  •  Tareas  •  312 Palabras (2 Páginas)  •  875 Visitas

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Es un líder pedagógico el director de la escuela porque considero que actualmente los profesores asumen con temor el desafío de implementar clases en escuelas municipalizadas o con riesgo social, ya que ese entorno se ve ligado a una problemática social, en algunos casos, similares a la película y suelen pensar que son jóvenes destinados al fracaso, perdidos en malos hábitos y malas costumbres.

Por otro lado, el director Joe Clark hizo ver a los alumnos que era responsabilidad de ellos mismos poder superarse, asì mimo existió trabajo de equipo y colectivo, porque el director tuvo la capacidad de convencer a las/los educandos a que realicen la experiencia por sí mismos, convirtiéndose en ejemplo viviente de libertad y energía, de compromiso y responsabilidad, de guía y modelo para elevarse por encima de niveles rastreros hasta grandes alturas mentales y espirituales. Además, el verdadero líder educativo incentiva el poder de la vocación en sus estudiantes, y profesores provocándoles una sensación grupal de destino, en el cual sus acciones, según sus capacidades, siempre son significativas e importantes en la consecución de un mismo propósito.

El Director Joe Clark aplicó el Liderazgo Autocrático, que está basado en una forma extrema de liderazgo, donde los líderes tienen el poder absoluto sobre sus trabajadores o equipos. En este caso, los miembros de la escuela Eastside tenían:

- Pequeñas oportunidades de dar sugerencias.

- Resentimiento al ser tratadas de esta forma.

- Percepción de ausencia por parte del líder.

- Continua rotación del personal o despidos.

En el análisis de la película "Escuela de jóvenes Rebeldes" basada en educación podremos apreciar diversos aspectos de liderazgo en situaciones pedagógicas, ya sea por parte del director o de los miembros de la comunidad escolar, Además del trabajo en equipo realizado con un mismo fin en común

También logró un cambio de metodología que promovió creatividad en los profesores al enseñar, y aprendizajes en los alumnos

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