Relacion De Expediente Ministerio Publico Contra Victoriano Mamani

DEDICATORIA:

Dedicamos este trabajo a todas las personas que quieran aprender más y superarse en la vida, que al final “el conocimiento es lo único nadie puede quitarnos, el único tesoro que nos acompañara hasta la tumba”

AGRADECIMIENTOS:

Primero agradecemos a Dios por darnos la vida, a nuestros padres por apoyarnos, y a la universidad Mayor de San Andrés por darnos la oportunidad de instruirnos en sus aulas.

ÍNDICE GENERAL Páginas

Dedicatoria……………………………………………………….…………........................1

Agradecimientos………………………………………………………………….………….1

Prólogo…………………………………………………………………………………….….3

4. Introducción……………………………………………………………….……………….4

CAPITULO I. EVALUACIÓN Y MARCO REFERENCIAL

5. Contenido Del Estudio Crítico o Desarrollo……………………………………….……4

6. MARCO TEÓRICO…………………………………………………………....................5

7. MARCO HISTÓRICO………………………………………………………………..…...6

8. MARCO CONCEPTUAL………………………………………………………………....7

9. MARCO JURÍDICO POSITIVO VIGENTE…………………………………………...9

CAPITULO II DESARROLLO DE LA RELACIÓN CRÍTICA DEL EXPEDIENTE

A.ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS DATOS DEL PROCESO………………………….....11

B. SÍNTESIS DE LOS DATOS DEL ANÁLISIS CRÍTICO DEL EXPEDIENTE….…..21

10. ELEMENTOS DE CONCLUSIÓN…………………………………………………...22

11. ÍNDICE DE NOMBRES, HONOMÁSTICOS O DE CUADROS………….………..23

12. BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………24

PRÓLOGO

Comenzare citando lo que decía Rudolf von Ihering “Derecho es trabajo incesante, no sólo del poder de Estado, sino de todo el pueblo”.

Tengo el enorme agrado de presentar este trabajo cuyo postulante será un futuro colega. Si bien aprecio todos los trabajos que se han elaborado en la Carrera de Derecho sobre las relaciones criticas del expediente y el presente considero importante. A continuación explicaré por qué. A esta relación de expediente le suma un exquisito trabajo jurídico, donde queda expuesto la dedicación en la exhaustiva investigación que se ha realizado. Es notable la sencillez con la que se explican acontecimientos muy complejos que nos permiten a los lectores sin conocimientos específicos del tema, comprender sin mayores dificultades el tópico elegido.

Agradezco el espacio para compartir con los lectores los sentimientos que me generó este trabajo y felicitar al postulante por su excelente trabajo de relación crítica del expediente.

La Paz, Octubre de 2014

Dr. Félix Huanca Ayaviri

Docente de la Materia Sociología Jurídica.

INTRODUCCIÓN

La presente relación crítica del expediente es fruto de un trabajo metódico, fundamentado en bases doctrinales, teóricas, jurídicas y conceptuales relacionado con el proceso penal de “Violación Niño, niña y adolescente”

El expediente trata de un proceso de Violación a niño, niña y adolescente, que presenta el Ministerio Público contra el Sr. Victoriano Mamani Apaza por haber incurrido en este delito contra las menores Delia y Teresa Mamani siendo las mismas menores de edad al momento del suceso, con la agravante de ser hijas del Imputado.

Para este trabajo se ha utilizado los métodos de análisis y síntesis, inicialmente se concluye, con la emisión de una sentencia con resolución N° 01/2010 disponiendo la Condenación del Imputado a 20 años de presidio en el Recinto Penitenciario de San Pedro de Chonchocoro, en abril del 2010 el Sr. Victoriano Mamani Apaza mediante su abogado interpone Recurso de Apelación Restringida, en fecha 4 de noviembre del 2010 la Sala Penal Primera emite un Auto Interlocutorio en el cual dispone se devuelvan obrados al juzgado de origen por no haber realizado la notificación con la Sentencia 01/2010 a la Victimas ni a la Defensoría de la Niñez y Adolescentes.

Subsanadas las observaciones se remite el proceso a la Corte Superior de Justicia y el proceso es sorteado de nuevo a la sal penal tercera misma que emite el Auto Vista Nº 39/2011 confirmando la Sentencia 01/2010 emitida por el Tribunal Cuarto de Sentencia de la Ciudad de La Paz.

CAPITULO I. EVALUACIÓN Y MARCO REFERENCIAL

I.1. MARCO INSTITUCIONAL

De acuerdo al art. 66 y 69 del reglamento del régimen Estudiantil de la Universidad Boliviana concordante con los reglamentos de examen de grado de la carrera de derecho, se ha cumplido con todo los requisitos como consta en el file personal a este efecto se ha procedido con el sorteo del expediente objeto de análisis crítico, referente al proceso penal Ministerio Público contra Victoriano Mamani Apaza.

I.2. MARCO TEÓRICO.

I.2.1. MARCO CONCEPTUAL.

VIOLENCIA

Es la categoría explicativa de la victimización sexual. Se refiere al proceso establecido cuando se produce el abuso sexual, que estábasado en una relación de poder. Se entiende a la violencia como undesencadenante de relaciones que involucra factores culturales, elimaginario colectivo, las normas y el proceso de civilización de undeterminado pueblo.

SEXUALIDAD

La sexualidad humana es al mismo tiempo, estímulo sexual,orientación sexual, o placer sexual que se construye en la relación entre laspersonas en un proceso simbólico, cultural e ideológico.

NIÑO Y ADOLESCENTE

Todas las personas menores de 18 años de edad. Enla mayoría de los países de América Latina, las leyes consideran niñoshasta 12 años incompletos y adolescentes hasta 18 años incompletos. Losniños, niñas y adolescentes son considerados en condición peculiar dedesarrollo, y sujetos de protección y bienestar por parte de la familia, de lasociedad y del Estado.

ABUSO SEXUAL

Es la situación de uso excesivo, de ultraje de límites: delos derechos humanos, legales, de poder, de papeles, de reglas sociales yfamiliares. Ocurre en un contexto de dominación, en el cual el violentadose encuentra subyugado al violentador, sin condiciones de oponerse.

I.2.2. MARCO HISTÓRICO

La historia social de la infancia en el continente se construye en base a:

* Poder paterno autoritario;

* Concepciones socializadoras y educativas basadas en castigos físicos;

* Impunidad de los victimizadores de niños y adolescentes;

* Debilidad de las políticas públicas para con los niños y adolescentes delas familias pobres y/o miserables.

ExplotaciónContexto social

* Pobreza/Miseria;

* Inequidad;

* Disparidad geográfica;

* Degradación rural;

* Desorganización urbana;

* Desestructuración Familiar.

Contexto Económico

* Dependencia económica;

* Concentración de la riqueza nacional;

* Desempleo;

EL SILENCIO

El silencio, los secretos y sigilos que rodean el abuso sexual cometido porfamiliares o personas próximas, descalifican las revelaciones verbales y noverbales de las víctimas en nombre de fidelidad y de intereses de diversosórdenes. La mayor parte de niños y adolescentes de la calle que seprostituyen para sobrevivir ya fueron víctimas del silencio que envuelve laviolencia sexual intrafamiliar.

Por otro lado la sociedad adopta una postura de indiferencia o también detolerancia, culpando a las propias víctimas, dimensionando el problema alámbito privado y no como fenómeno social contradictorio en el proceso deformación, civilización y evolución de la sociedad.

Es en la sombra de este muro de silencio que se crean y fortalecen lasredes de explotación sexual comercial, reafirmando la creencia de laimpunidad.

LA POBREZA

La pobreza, aunque no pueda ser considerada un factor de riesgo en símisma, ya que las víctimas de la violencia sexual no pertenecenúnicamente a los estratos pobres, genera situaciones de privación y devulnerabilidad que favorecen las condiciones para la aparición defenómenos como la explotación sexual de niños, niñas y adolescentes.

La pobreza extrema afecta decididamente las condiciones de vida de lasfamilias, que no encuentran alternativas de sustento para todos susmiembros, y obliga a que un gran número de niñas y niños desarrollenestrategias de sobrevivencia en las calles. En este espacio, por sí mismoviolento, las alternativas que encuentran no son muchas. Ellas naveganentre la delincuencia, como el tráfico de drogas y las "gangues" delcrimen, la prostitución que desencadena explotación sexual, u otras formasde explotación laboral infantil.

No es sin razón que el Convenio 182 de la OIT considera la explotaciónsexual de niños y niñas en la categoría de las peores formas de trabajoinfantil y determina acciones inmediatas para su erradicación.

La situación de pobreza, en los países en desarrollo, ha sido agravada conla globalización de la economía, que es el caso de América Latina.

Estasituación

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