Relación de la impulsividad de los estudiantes de la comuna de San Antonio al momento de rendir un ensayo PSU

Relación de la impulsividad de los estudiantes de la comuna de San Antonio al momento de rendir un ensayo PSU.

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RESUMEN

LA IMPULSIVIDAD SE ASOCIA FRECUENTEMENTE A AQUELLAS PATOLOGÍAS QUE IMPLICAN UN DÉFICIT EN EL CONTROL DE LOS IMPULSOS, COMO LA AGRESIVIDAD, EL ABUSO DE SUSTANCIAS, LA LUDOPATÍA, LA DELINCUENCIA, LAS CONDUCTAS ANTISOCIALES, EL TRASTORNO LÍMITE DE LA PERSONALIDAD, LOS TRASTORNOS ALIMENTARIOS Y EL SUICIDIO, ENTRE OTROS(APA, 2000; BARRATT Y SLAUGHTER, 1998; MANN, WATERNAUX, HASS Y MALONE, 1999; MCMURRAN, BLAIR Y EGAN, 2002; MOELLER, BARRATT, DOUGHERTY, SCHMITZ, SWANN, 2001A; PETRY, 2001; SCARPA Y RAINE, 2002; VIGIL- COLET, MORALES-VIVES Y TOUS, 2008; WHITE ET AL., 1994; WHITESIDE Y LYNAM, 2001). POR LO CUAL SERÍA UN POSIBLE FACTOR QUE PUEDE AFECTAR EN las capacidades del redimiento del individuo ANTE ENSAYOS PSU. Los ensayos PSU son moledos de pruebas utilizados para prácticar las distintas áreas que se evaluaran en la PSU(Prueba de selección Universitaria). EL OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN ES PODER DETERMINAR SI EXISTE RELACIÓN ENTRE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN ENSAYOS PSU Y LA IMPULSIVIDAD DE LA PERSONA. La hipótesis nula  CONSIDERA QUE SI EXISTE RELACIÓN ENTRE AMBAS. Se realizo un test de barratt en un numero de 98 casos de los cuales 96 son válidos, analizándose la relación entre estas dos variables. Seguidamente  se analizaron los análisis estadísticos (valor p, desviación estándar, promedio, etc.) donde el valor p ARROJO EN UNA SUMA TOTAL DE < O =  0,08, lo cual rechaza la hipótesis nula. En conclusión la relación entre estas variables no influyen en los resultados en los ensayos PSU del individuo.

INTRODUCCIÓN

 (Hollander et al, 2002) en (Vallés, 2006) distinguen a la impulsividad como una dimensión de la personalidad, caracterizada por la insolvencia del

individuo para inhibir actos o pensamientos perjudiciales, evidenciado en la

escasa espera del reforzamiento, mínima tolerancia a la frustración y rapidez de las respuestas. Similarmente, (Moeller, Barratt, Dougherty,

Schmitz, &Swann,  2014)  la  definen como la predisposición a responder de manera rápida        a estímulos internos o externos sin meditar en las consecuencias negativas que las respuestas tengan sobre el individuo o grupo. A su vez

reconocen la impulsividad como un patrón de conducta y no como un acto aislado.

Los ensayos psu puede relacionarse con la impulsividad de tal manera que puede afectar a la persona en sus rendimientos debido a lo expuesto anteriormente, llevando a la persona a tener un déficit en su rendimiento. Los ensayos psu son materiales que te permiten poner a prueba tus conocimientos de las distintas ramas que se evaluaran en la PSU, se encuentran disponibles en diferentes plataformas tanto en internet como en los distintos preuniversitarios de Chile a los cuales asistan los estudiantes.

El test de la investigación media tres tipos de impulsividad:

-Impulsividad cognitiva: Se refiere principalmente a la tendencia de reflexionarde forma poco cuidadosa y a tomar decisiones rápidamente.

-Impulsividad Motora: Mide la propensión a actuar rápidamente o guiado principalmente por los estímulos presentes en el momento. Está relacionado con una escasa mediación cognitiva y con una baja capacidad de autocontrol.

-Impulsividad no Planeada: evalúa la planificación y organización de las actuaciones futuras.

(María Acuñas Gelabert1, Carmen Bermúdez de la Puente Andión1, Eva Lago Blanco1, Andrea Vilavedra Vaamonde1, Noelia Marín Sanchez2, Olga Ibarra Uría3. 26/05/2009).

La hipótesis propiamente tal de la investigación plantea la relación entre el puntaje de ensayos PSU de lenguaje y la impulsividad en los alumnos enseñanza media de la provincia de San Antonio. Los cuales se ponen a prueba en esta investigación siendo como principal objetivo establecer la validez de esta relación.

Consideramos que el conocimiento de esta relación resulta importante, no solo como objeto de investigación, sino también para saber si estos factores afectaran en los puntajes de la PSU real de los individuos.

Si el individuo presentara altos niveles de impulsividad al momento de rendir la PSU, esto evidentemente sería una desventaja y se podría ver reflejado en su puntaje.  

MATERIALES Y MÉTODOS

Esta investigación se llevo a cabo mediante los siguientes pasos:  

-Se busco una encuesta  mediante vía internet, el cual va a indicar que tan impulsivas son las personas frente a su puntaje en ensayos PSU.

-Se hizo uso de la Escala de Impulsividad de Barratt (BIS) el cual es uno de los instrumentos más frecuentemente usados para evaluar la impulsividad, está constituida por tres subescalas: impulsividad cognitiva, impulsividad motora e impulsividad no planeada. ( Dra. Lilian Salvo G.13/8/2013)

Características:

-Evalúa: impulsividad

-Es auto aplicada

--Contienen 30 ítems con un formato de respuesta tipo Likert

0= Nunca o raramente

1= De vez en cuanto

3= A menudo

4= Siempre a casi siempre

-Lo anterior fue traspasado a una cuenta de Google donde se realizo de la siguiente manera:

-Fue enviado por vía email a todos los estudiantes dispuestos a contestar la encuenta.

-La encuesta  fue contestada de manera voluntaria por parte de los estudiantes.

-La participación de los estudiantes fue autorizada por el colegio establecido.

-Se hizo entrega de una carta  de  consentimiento para aquellos estudiantes que son menores de edad.

-Se requirió tanto su correo como sus puntajes obtenido en ensayos PSU del área de lenguaje.

Una vez respondida la encuesta por los estudiantes y obtenidos los resultados de estos, la información fue recolectada en una hoja de cálculo de Excel.

A partir de la información de agruparon en tres grupos dependiendo del tipo de impulsividad de la persona, estas son:

Impulsividad Cognitiva, Impulsividad Motora y Impulsividad no planeada.

Dicho lo anterior se hizo un análisis para poder establecer la relación entre la impulsividad y los puntajes de ensayos PSU de Lenguaje.  Dependiendo esto de su valor p para poder determinar si la hipótesis nula se cumple

Resultados

Los sujetos incluidos en el estudio fueron estudiantes de enseñanza media de la comuna de San Antonio. Se trabajó con una muestra constituida por 96 individuos de ambos sexos, el promedio de edad fue con un mínimo de 16 años y un máximo de 18 años.

Los resultados del grupo según su tipo de impulsividad en            escala promedio son: El grupo total presenta Impulsividad cognitiva en un 52,66%; impulsividad motora en un 35,84% e impulsividad no planeada en un 40,20%.

El promedio de los puntajes de ensayos PSU de lenguaje fue de 574.63, teniendo una desviación estándar de 93.16, el puntaje mínimo fue de 214 puntos y el puntaje máximo alcanzo los 800 puntos.

Los resultados obtenidos según la correlación de Pearson (Imagen 1), muestran que el valor p es de 0.08 por lo que se acepta la hipótesis nula, esta nos indica que no se relacionan ambas variables. O sea que los puntajes obtenidos en ensayos PSU lenguaje no tienen relación con el nivel de impulsividad que presenta el individuo.

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