SECUENCIA DIDÁCTICA Nº 2 ACTIVIDADES

SECUENCIA DIDÁCTICA Nº 2

ACTIVIDADES

FECHA

LENGUA – MATEMÁTICA

• Escucha atenta.

• Lectura modelo.

• Trabajo grupal.

1) La seño nos lee una linda historia.

¡¡GRAN SORPRESA!!

2) Conversamos entre todos sobre lo escuchado.

3) ¡¡JUGAMOS EN GRUPOS!! Recitamos varias veces en voz alta el abecedario. Gana el grupo que lo recita completo y en voz alta.

• Renarración oral del texto.

• Recitado del abecedario para reforzar memorización.

• Iniciación en el trazado del abecedario en letra imprenta minúscula.

INVESTIGAMOS………….

4) La seño nos presta libros de la biblioteca del grado y nosotros intentamos leerlos, los observamos, etc.

• Conversamos: ¿Pueden leerlos? ¿Por qué? ¿Qué observan?............... Establecemos relaciones entre el trazado de letras en imprenta mayúscula y minúscula.

• Escribimos en el pizarrón por qué es importante saber el abecedario y para qué lo usamos.

5) Luego de conversar entre todos llegamos a las siguientes conclusiones:

SABER EL ABECEDARIO ES MUUUUUUY IMPORTANTE POR QUE ME AYUDA A:

 ……………………………………………………………………………………………

 …………………………………………………………………………………………

 ………………………………………………………………………………………..

 ………………………………………………………………………………………..

6) Escribimos el abecedario en imprenta mayúscula y minúscula.

A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z

a b c d e f g h i j k l m n ñ o p q r s t u v w x y z

7) Escribimos algunas palabras en los dos tipos de letras.

• Trabajo con el grupo- clase.

• Reforzamiento del trazado de letras.

• Acentuación en los fonemas correspondientes a cada grafema.

8) Lee y completa:

 El abecedario tiene…………. Letras en total.

 Las vocales son……………

 Las consonantes son……………

9) Calcula mentalmente:

12+12=

30+20=

18+2=

70+10=

60+20=

10+10=

40+10=

30+30=

40+40=

64+3=

EN CASA

Trabaja en la carátula del libro de caligrafía.

Traer anotada la fecha de mi cumpleaños.

LENGUA – MATEMÁTICA- ÉTICA

• Lectura grupal y compartida.

• Lectura en voz alta.

• Integración de contenidos.

1) Leemos en grupos una poesía.

TODO ES CUESTIÓN DE TIEMPO

• Conversamos sobre lo leído: ¿De qué se trata la poesía? ¿Conocen los meses del año?

¿Saben para qué sirve el calendario? ¿En qué mes cumplen años?

2) Reescribimos algunas estrofas de la poesía en imprenta minúscula.

• Escritura grupal e individual de estrofas.

• Reforzamiento del trazado de letras.

• Reflexión sobre la importancia de leer y escribir.

3) REFLEXIONAMOS Y COMPLETAMOS:

 Conversamos: ¿Qué dice María? ¿Está bien lo que piensa? ¿Por qué? ¿Ustedes que hacen para mejorar?

COMPROMISO PERSONAL

YO:…………………………………………………………………………………..

PROMETO que desde hoy voy a PRACTICAR TODOS LOS DÍAS PARA MEJORAR EN LECTURA Y ESCRITURA.

4) Realizamos un afiche con el calendario anual y cada uno registra la fecha de su cumpleaños.

5) Entre todos completamos:

 Un año tiene……………… meses.

 Los meses del año son:……………………..

 Una semana tiene…………… días.

 Los días de la semana son:…………………..

1º hora Educación Tecnológica.

2º hora Educación Física.

EN CASA

TRABAJA EN LAS PÁGINAS 1 y 2 DEL CUADERNO DE CALIGRAFÍA.

LENGUA- NATURALES

• Lectura individual y en voz alta.

• Escucha atenta.

• Incentivar el hábito de la lectura.

1) Leo solito

¡¡EL COLMO DE LOS COLMOS!!

 Conversamos sobre animales y recordamos todo lo que sabemos sobre ellos.

• Reescritura de textos en cursiva minúscula.

• Clasificación de seres vivos y no vivos.

2) Escribe los colmos en imprenta minúscula. ¡¡¡Ayúdate con el abecedario!!!

3) Conversamos sobres seres vivos y no vivos: los clasificamos y ejemplificamos con dibujos.

¿¿Dónde viven??

• Clasificación de animales según su hábitat.

• Explicación de las características que los diferencian

4) Dibujamos animales que viven en :

TIERRA

(TERRESTRES) AGUA

(ACUÁTICOS) AIRE

(AÉREOS)

5) Escribimos características de los animales:

TERRESTRES:……………………………………………………………………………………………………………

AUÁTICOS:………………………………………………………………………………………………………………

AÉREOS:………………………………………………………………………………………………………………….

MATEMÁTICA

• Completamiento de escalas numéricas ascendentes.

• Cálculos mentales.

• Análisis de regularidades numéricas.

6) Completa las escalas numéricas.

50

51

52

59

60

62

64

78

7) Escribe cómo se leen estos números:

45

72

81

94

32

27

EN CASA

8) BUSCA, RECORTA Y PEGA UN ANIMAL ACUÁTICO, UNO TERRESTRE Y UNO AÉREO.

9) ESCRIBE UNA ORACIÓN PARA CADA ANIMAL QUE PEGASTE.

LENGUA - MATEMÁTICA

• Trabajo grupal.

• Interacción por turnos y en equipo.

• Completamiento de escalas ascendentes.

• Formulación y escritura de instrucciones.

• Copia del trabajo final en el cuaderno.

¡¡JUGAMOS CON LOS NÚMEROS!!

1) ESCUCHAMOS CON ATENCIÓN Y LUEGO TRABAJAMOS.

 Cada grupo recibe 20 cuadraditos de papel.

 Con marcador deberán escribir los números de la serie que le tocaron (0 al 19) (20 al 39)…….

 Entre todos armamos un afiche con los números desde el 0 hasta el 99.

 Gana el grupo que termine primero y haya escrito correctamente los números.

2) Entre todos escribimos las instrucciones del juego realizado. (Los alumnos dictan al docente sobre las actividades que realizaron.)

3) Identificamos en el afiche cuáles son los unos y cuáles son los dieces.

4) Registramos en otro afiche los cienes.

5) Escribe cómo se leen y luego descompone cada número.

42= cuarenta y dos

40

2

27=

74=

95=

18=

EN CASA

ESTUDIA TODO LO TRABAJADO HOY.

LENGUA – CIENCIAS - ÉTICA

• Integración de contenidos.

• Trabajo con el grupo clase.

• Reflexión sobre el cuidado del ambiente.

1) Conversamos y recordamos lo trabajado anteriormente sobre seres vivos, no vivos y animales.

2) Dibujamos ejemplos de cada uno de ellos.

• Charlamos entre todos sobre cómo podemos cuidar el ambiente en que viven los seres vivos.

3) Escribimos y Dibujamos ejemplos de cada consejo para cuidar el ambiente.

TIERRA AGUA AIRE

4) RESPONDE:

¿Nosotros en qué ambiente vivimos? (acuático – terrestre o aéreo)

¿Cómo podemos cuidar nuestro ambiente dentro del aula?

5) Dibuja y escribe cómo podemos cuidar el ambiente en nuestro grado – escuela.

MATEMÁTICA

• Escucha atenta.

• Repetición reiterada.

• Explicación oral y grupal.

• Puesta en práctica individual

1) Lee y escucha atentamente.

En el zoológico tienen 24 cabras blancas y les donaron 12 negras ¿Cuántas cabras tienen en total?

24+12=

DIECES 20+10= 3 0

UNOS 4+2= 6

36

RTA:…………………………………………………………….

En el acuario habían 76 peces y vendieron 45 ¿Cuántos peces quedaron?

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