Secuencia didactica Disciplinar (1° y 2° sem.)

IDENTIFICACION

Nombre del TBC (1)

Municipio (2)

Localidad (3)

Estado (4)

CCT (5)

Ciclo Escolar (6)

Semestre (7)

Grupo (8)

Periodo de Aplicación (9)

Sesiones asignadas (10)

Nombre del Docente (11)

Horas asignadas a la Unidad de Aprendizaje

Número de horas de la unidad con mediación docente (12)

Número  de horas de la unidad de estudio independiente: (13)

Diagnóstico

Diagnóstico externo (considerar los contextos Geográfico, social, económico, político, cultural y religioso) (14)

Diagnóstico del grupo: (considerar características sociales, familiares, personales, formativas previas y de aprendizaje) (15)

Área Disciplinar: (16)

Módulo (17)

Propósito del módulo (18)

Problema Eje (19)

Unidad de Aprendizaje (20)

Propósito de la Unidad (21)

Pregunta Guía (22)

Aprendizajes esperados (23)

COMPETENCIAS A DESARROLLAR (Utilice la nomenclatura correspondiente)

Genéricas (24)

Disciplinares /profesionales (25)

Habilidades socioemocionales (26)

Contenidos Específicos

Conocimientos (27)

Habilidades (28)

Actitudes/Valores (29)

Enfoque Transversal (30)

Articulación Disciplinar  (31)

Eje (32)

Componente (33)

Contenido Central (34)

Metodología de Aprendizaje que se Utiliza (Proyecto formativo, aprendizaje basado en problemas, otro) (35)

Nombre del proyecto formativo y Justificación (36)

Actividades de Inicio

Enseñanza (37)

Aprendizaje (38)

Recursos (39)

Evaluación

Evidencias/Productos(40)

Instrumentos (41)

Ponderación (42)

Actividades de Desarrollo

Enseñanza (43)

Aprendizaje (44)

Recursos (45)

Evaluación

Evidencias/Productos (46)

Instrumentos (47)

Ponderación (48)

Actividades de cierre

Enseñanza (49)

Aprendizaje (50)

Recursos (51)

Evaluación

Evidencias/Productos (52)

Instrumentos (53)

Ponderación (54)

Observaciones (55)

Núm.

Nombre del Campo

Significado para llenado

1

Nombre del TBC

Escribir  nombre completo del plantel de trabajo

2

Municipio

Anotar el nombre completo del municipio

3

Localidad

Anotar nombre de la localidad a la que pertenece el plantel

4

Estado

Escribir la Entidad Federativa

5

Clave del Centro de Trabajo (CCT)

Escribir correctamente la Clave del Centro de Trabajo que se compone de 10 dígitos (ejemplo: 30ETK0010A)

6

Ciclo Escolar

Anotar el Ciclo Escolar en curso

7

Semestre

Colocar con letra el semestre que corresponde a la secuencia

8

Grupo

Escribir con letra el grupo que corresponde a la secuencia (ejemplo: Unico)

9

Periodo de Aplicación

Anotar el periodo en que se aplica la secuencia, puede ser por fechas determinadas o por semanas.

10

Sesiones Asignadas

Escribir el total sesiones establecidas por el área disciplinar de la Secuencia para el proyecto a desarrollar  (semestre, parcial o bloque). Recordar que el número de sesiones asignadas, puede no corresponder al número de horas asignadas.

11

Nombre del Docente

Anotar el nombre completo, iniciar con apellido paterno, materno y nombre.

    12

Número de horas de la unidad con mediación docente

Anotar el total de horas establecidas para la realización de esta secuencia, tomando en cuenta los periodos de inicio, desarrollo, cierre.

13

Número de horas de la Unidad de estudio independiente

Es el número de horas que se consideran  para que el alumno, individualmente o en equipo, realice las actividades de recopilación de información, investigación, análisis de datos, preparación, elaboración y ejecución propias del proyecto, siendo estas generalmente extra clase. Se debe recordar que para el TBC se considera un porcentaje de 40-60. 40% de intervención docente y 60% de actividad autónoma o independiente del alumno, pudiendo variar este porcentaje de acuerdo a la actividad o proyecto a desarrollar.

14

Diagnóstico externo

Describir brevemente las características externas del plantel (considerar los contextos geográfico, social, económico, político, cultural y religioso de la comunidad).

15

Diagnóstico del grupo

Describir brevemente las características externas del grupo (considerar los contextos sociales, familiares, personales, y formativas.

16

Área Disciplinar

Escribir el nombre del área disciplinar correspondiente a la secuencia

17

Módulo

Anotar el nombre del Módulo de la Secuencia que se está realizando

18

Propósito del Módulo

Anotar de acuerdo al programa el propósito o los propósitos del modulo

19

Problema Eje

El programa de estudios establece el Problema Eje. A partir de este se deberán diseñar estrategias y actividades de aprendizaje que integrados en un proyecto formativo, estudio de casos o análisis de una problemática, servirá para que los alumnos de forma reflexiva y activa, indaguen, colaboren, utilicen su experiencia y creatividad para llegar a una solución.

20

Unidad de Aprendizaje

Anotar de acuerdo al programa de estudios el número y nombre de la unidad.

21

Propósito de la Unidad

El programa de estudios establece el propósito de la unidad, el programa puede contener un propósito general del módulo y algunos específicos.

22

Pregunta Guía

Anotar de acuerdo al programa de estudios la unidad que corresponda, las preguntas que se establezcan en el mismo. El docente puede incorporar preguntas guía adicionales de acuerdo con el Propósito de la Unidad y los aprendizajes esperados que se pretendan obtener con el proyecto o actividades programadas.

23

Aprendizajes Esperados

Anotar de acuerdo al programa de estudios los aprendizajes esperados que se establecen en a la unidad de trabajo.

24

Competencias Genéricas

Anotar de acuerdo al programa de estudios cada una de las competencias o clave de estas  que tengan relación con los contenidos de aprendizaje.

25

Competencias Disciplinares/profesionales

Anotar la clave y nombre de las competencias disciplinares que correspondan al área disciplinar, módulo y proyecto. Recordar que para el caso de las competencias profesionales, estas sólo se contemplan para la asignatura de Desarrollo Comunitario en los semestres 3º, 4º, 5º y 6º.  

26

Habilidades socioemocionales

Anotar de acuerdo al programa de ConstruyeT las habilidades socioemocionales ya sea de Autoconocimiento o autorregulación conforme al semestre que corresponda. Recordar que para los alumnos que cursarán segundo, cuarto y sexto semestre las habilidades corresponderán a la Autorregulación, ya que debido a la implementación del Modelo Educativo para la Educación Obligatoria en el Nivel Medio Superior,

27

Conocimientos

Escribir de acuerdo al programa de estudio los nombres de los contenidos de la unidad de aprendizaje.

28

Habilidades

Anotar de acuerdo al programa de estudio el nombre de las habilidades que desarrollaran los estudiantes conforme a los contenidos que corresponde la unidad.

29

Actitudes/Valores

Escribir de acuerdo al programa de estudios las actitudes que se esperan de los estudiantes en relación con las competencias establecidas.

30

Enfoque transversal

Aun cuando los enfoques transversales están propuestos en el programa de estudios, el docente puede considerar otros enfoques relacionados con el proyecto que ayuden a lograr los aprendizajes esperados.

31

Articulación disciplinar

Anotar las unidades de aprendizaje que se articulan de acuerdo al proyecto y al módulo o módulos considerados para el proyecto, sean de un área disciplinar o de varias (recordemos que hay proyectos disciplinares y transdisciplinares).

32

Eje

Anotar de acuerdo al programa de estudio el o los ejes que se relaciones con las áreas disciplinares del proyecto

33

Componente

Escribir de acuerdo al programa de estudio el o los componentes que se relacionan con los contenidos de las áreas disciplinares.

34

Contenido Central

Anotar de acuerdo al programa de estudio el contenido central de la unidad de aprendizaje considerando el o las áreas disciplinares a desarrollar.

35

Metodología de aprendizaje que se utiliza

Anotar de acuerdo al programa de estudio la metodología a utilizar para la enseñanza con base en los aprendizajes esperados que se pretende obtener.

36

Nombre del Proyecto Formativo y justificación

Anotar el nombre del proyecto, caso a analizar o problemática a resolver, argumentando la razón o el fin por la que se propone éste.

37

Actividades de inicio

Enseñanza

Escribir de forma lógica y cronológica cada una de las actividades que se van a realizar partiendo del diagnóstico de acuerdo a sesiones. (cabe mencionar, que son las actividades que el docente realiza en el aula) diseñadas e implementadas con conocimientos previos del alumno que influyen en su aprendizaje significativo.

38

Actividades de inicio

Aprendizaje

Describir en forma detallada cada una de las actividades que realizara el alumno y que tienen relación con cada actividad de enseñanza que el docente realiza.

39

Recursos

Anotar que recursos didácticos utilizará en cada una de las actividades, tomando en cuenta lo que utiliza el docente y el alumno (pintarrón, cartulinas, papel bond, marcadores, etc.)

40

Evidencias /Productos

Anotar los diferentes tipos de evidencias que obtendrán como resultado de sus aprendizajes y desempeño, se aclara que el docente  tiene que archivar los productos de los estudiantes del grupo considerando que para efectos de su evaluación docente de desempeño en algún momento deberá seleccionar dos ejemplos de alto y bajo rendimiento.

41

Instrumentos

Anotar los diferentes tipos de herramientas de evaluación utilizadas por el docente (lista de cotejo, rubrica, guía  de desempeño, guía de observación, cuestionario, etc.)

42

Ponderación

Anotar el porcentaje del valor asignado a cada una de las actividades, no olvidar que se debe utilizar el total del 100% como valor del proyecto total.

43

Actividades de Desarrollo

Enseñanza

Describir de manera detallada cada una de las actividades de acuerdo a la sesión, especificando las que como docente realizas.

44

Actividades de Desarrollo

Aprendizaje

Anotar detalladamente las actividades que desarrollaran los alumnos en cada sesión, recuerda que deben de coincidir las actividades de enseñanza con las de aprendizaje.

45

Recursos

Anotar que recursos didácticos utilizará en cada una de las actividades, tomando en cuenta lo que utiliza el docente y el alumno (pintarrón, cartulinas, papel bond, marcadores, etc.)

46

Evidencias/Productos

Especificar el resultado del proyecto obtenido del aprendizaje del alumno, se aconseja  como ejemplo utilizar, toma de fotografías, examen, trabajo de investigación, entre otras.

47

Instrumentos

Anotar los diferentes tipos de herramientas de evaluación utilizadas por el docente (lista de cotejo, rubrica, examen, etc.)

48

Ponderación

Anotar el porcentaje que se va evaluar en cada una de las actividades, no olvidar que se debe utilizar el total del 100%

49

Actividades de Cierre

Enseñanza

Describir el cierre de la actividad de forma clara y concreta para el alumno.

50

Actividades de Cierre

Aprendizaje

Anotar de manera clara las actividades de cierre, se debe especificar que el alumno no debe tener ninguna duda sobre los contenidos desarrollados.

51

Recursos

Anotar que recursos didácticos utilizará en cada una de las actividades, tomando en cuenta lo que utiliza el docente y el alumno (pintarrón, cartulinas, papel bond, marcadores, etc.)

52

Evidencias/Productos

Especificar el resultado del proyecto obtenido del aprendizaje del alumno, se aconseja  como ejemplo utilizar, toma de fotografías, examen, trabajo de investigación, entre otras.

53

Instrumentos

Anotar los diferentes tipos de herramientas de evaluación utilizadas por el docente (lista de cotejo, rubrica, examen, ensayos, etc.)

54

Ponderación

Anotar el porcentaje que se va evaluar en cada una de las actividades, no olvidar que se debe utilizar el total del 100%

55

Observaciones

Anotar los ajustes o modificaciones que se van realizando por situaciones externas que evitan el cumplimento formal de  la secuencia didáctica disciplinar.

56

Fecha de entrega

Anotar la fecha día, mes y año en que se entregará el formato debidamente requisitado.

57

Nombre y firma del docente

Escribir el nombre completo del Docente que requisita el formato de secuencia didáctica disciplinar.

58

Visto Bueno por parte del coordinador del Centro.

Es importante que el responsable del centro revise con detalle cada una de las actividades de la secuencia de las áreas disciplinares, validando con su nombre completo y firma.