SECUENCIA DIDÁCTICA N°2 LOS PIRATAS LLEGARON A SALA

JARDIN MATERNAL TODOS MIS DIAS

SECUENCIA DIDÁCTICA N°2

LOS PIRATAS LLEGARON A SALA

FUNDAMENTACIÓN:

Es importante que dentro del jardín  se brinden espacios donde la literatura este presente ya que ésta se encuentra en el mundo de los niños desde muy temprana edad con canciones, poesías, rimas, títeres y cuentos infantiles. Por eso considero que debemos enriquecer este aspecto, dando la posibilidad a los niños de poder ingresar a mundos creados por la imaginación donde todo es posible,  y esto sucederá si tienen contacto con la palabra literaria.

La literatura infantil brinda la oportunidad de vivenciar mundos ficcionales compartidos, así como otras formas literarias que promuevan el sentido estético y el interés de la palabra como herramienta creativa. La literatura es indómita, es la llave a la puerta de nuevos mundos de universos imaginarios.

ÀMBITO: COMUNICACIÓN Y LA EXPRESIÒN

NÙCLEO: EXPRESION LITERARIA  

Propósito:

-Generar situaciones de escucha de narraciones de obras literarias.

Contenido:

-Iniciación en los distintos géneros literarios: tradicionales y modernos de la literatura infantil.

Actividades Secuenciadas:

Aparecerá el Loro Barroco (títere) y su Cofre del Tesoro, del mismo sacará el cuento de Gustavo Roldán “Un Barco Muy Pirata” (acompañado de una secuencia de imágenes), los invitará a que en esta  semana  se conviertan en piratas, a medida que pasen los días se irán encontrando con diferentes desafíos, y si los cumplen al finalizar la semana encontrarán un gran tesoro.

Al terminar con la narración  del  cuento, realizaremos una puesta en común de lo escuchado.

El Loro Barroco (títere),  les dará imágenes de piratas y un libro con hojas, saludará a los niños y les propondrá que entre todos con la ayuda de las imágenes armen su propia aventura pirata.

NÚCLEO: LENGUA

Propósito:

-Favorecer el desarrollo lingüístico y discursivo de todos los niños en el marco de situaciones de juego.

-Contenido:

-Uso y funciones de la escritura, el sistema de escritura (desarrollo de la conciencia fonológica. relaciones entre la oralidad y el sistema de escritura).

Actividades Secuenciadas:

La docente invitará  a los niños a sentarse en ronda y hablaremos  sobre el cuento “Un Barco Muy Pirata”,  sobre las acciones que realizaron  los piratas del cuento.

Adivinanzas a través de carteles realizados por la docente.

Se les presentarán carteles que contienen sombras de los personajes del cuento, y se les darán pistas  para que adivinen quienes son.

Luego se complejizaran las adivinanzas, esta vez se mostrará el personaje y deberán adivinar que labor realiza dentro del barco pirata.

NÚCLEO: EXPRESION CORPORAL

Propósito:

-Ofrecer situaciones en las que se privilegie la vivencia corporal, el goce por el movimiento.

Contenido:

-Reconocimiento de los tiempos en la ejecución de los movimientos, rápido, lento, etc.

Actividades Secuenciadas:

 La docente invitará a los niños  a jugar al barco pirata, colocaré en el suelo cuadrados de diferentes colores hechos con cartón, simulando ser barcos, les daré la consigna de que se coloquen a los lados del  barco que elijan, cuando la música comience deberán bailar las canciones que escucharán de fondo, cuando la misma pare deben subir a su barco.

Los barcos van a ir desapareciendo entre cada intervalo que la música se detenga, si su barco desapareció deberán subirse al  de algún amigo rápidamente  y así sucesivamente hasta que todos los niños queden en un solo barco.

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