SECUENCIA DIDÁCTICA ¡COMIENDO SANO, VIVIMOS MEJOR!
Enviado por Carli95 • 26 de Noviembre de 2020 • Trabajos • 1.389 Palabras (6 Páginas) • 3.011 Visitas
SECUENCIA DIDÁCTICA [pic 1]
¡COMIENDO SANO, VIVIMOS MEJOR!
[pic 2]
Sala: 5 años.
Docentes a cargo:
Ruggieri, Carla
Silva, Melani
Vargas, Lucia
[pic 3]Secuencia didáctica.
Destinatario: 5 años.
Duración: 5 días.
Fundamentación.
En la presente secuencia didáctica se pretende trabajar con los niños/as de Sala de 5 años, el contenido del Cuerpo humano y la salud; en relación a la alimentación saludable ya que es de suma importancia incorporar hábitos y cuidados saludables a los alumnos a estas edades, donde la alimentación es un tema fundamental a lo largo de la vida de las personas y especialmente en la infancia.
Desde la educación inicial se pretende promover estos hábitos en busca de una buena alimentación y cuidado de la salud. Este tema será abordado para introducir a los pequeños con el objetivo de que puedan reconocer cuales son los alimentos buenos para su salud y cuáles no, para llevar a cabo una alimentación rica y saludable, de modo que se adquieran progresivamente buenos hábitos nutricionales e incorporen nuevos sabores y consistencia evitando ciertos problemas relacionados con la mala alimentación.
Capacidades.
- Observar con atención.
- Describir lo que observan.
- Comparar y clasificar, buscando qué tienen en común los elementos observados y en qué se diferencian.
Propósitos.
- Propiciar la apropiación de una alimentación saludable que contribuya al cuidado de sí mismo y de otros.
- Promover el reconocimiento de alimentos saludables y no saludables a través de diferentes actividades.
- Favorecer situaciones que generen la importancia de una buena alimentación y cuidado de la salud
Dimensión- ámbito- núcleo | Actividades |
AMBIENTE NATURAL Y SOCIO – CULTURAL.
AMBIENTE NATURAL
SERES VIVOS Y SU AMBIENTE | Día 1. Inicio. Para verificar y/o evaluar el grado de conocimiento que los niños poseen acerca del tema, en primer lugar se llevará adelante una indagación en ese sentido. Concretamente, se les preguntará cuáles son sus hábitos alimentarios; Cuando se levantan ¿qué desayunan? ¿Qué comen?; qué comidas son sus preferidas; cuáles son, según sus puntos de vista, aquellas que pueden perjudicar la salud, etc. Desarrollo Una vez realizada la indagación, investigaremos acerca de los diferentes tipos de alimentos y comidas, la docente les mostrara un video sobre la importancia de la alimentación saludable. Luego les preguntará: Que han observado sobre los alimentos? Que creen que podría pasar si comemos más de lo recomendado? Etc. Cierre A modo de cierre de la actividad, la docente hará una puesta en común sobre lo aprendido. Se les enviara una nota a los papas, pidiendo que los niños traigan al otro día, distintas frutas. |
AMBIENTE NATURAL Y SOCIO – CULTURAL.
AMBIENTE NATURAL
SERES VIVOS Y SU AMBIENTE | Día 2. Inicio. Preguntaremos, saben por qué no han traído hoy merienda? Cuál es su merienda favorita? Que les parece si elaboramos nuestra propia merienda? Desarrollo. Luego la docente les brinda a los niños las frutas que trajeron de sus casas, la docente pregunta, Que se imaginan que podemos hacer con todas estas frutas? Luego les comunicara a los alumnos como llevar a cabo la preparación de la ensalada de frutas (fue la elegida por los niños) se colocará en la pizarra la receta que fue traída por la docente. Una vez que los chicos hayan culminado con la elaboración de la ensalada de frutas, la docente les propondrá llevar a cabo un plan de merienda saludable semanal, los alumnos en conjunto con la seño seleccionaran los alimentos. Este plan quedara fijo para esta salita, el cual se les pedirá a los padres que respeten los días de merienda con dichos alimentos. Cierre. Finalizando la clase se hará un debate sobre lo trabajado. La docente le comunicara a la familia que el día 5 se llevara a cabo la muestra didáctica en relación a la alimentación saludable, y también se les pedirá que ayuden a los niños a formular preguntas para realizarle al profesional de la salud que nos visitara el día de mañana. |
AMBIENTE NATURAL Y SOCIO – CULTURAL.
AMBIENTE NATURAL
SERES VIVOS Y SU AMBIENTE | Día 3. Inicio. En base a lo aprendido hasta el momento sobre la alimentación, la docente comenzara la actividad presentando láminas de alimentos que conocemos y consumimos a diario, explicar la importancia de los alimentos, así como una buena alimentación diaria. Desarrollo. La docente les comenta a los niños que hoy recibirán una visita. Y les pregunta si tienen listas sus dudas. Pregunta de los niños al profesional:
Mientras, la docente iría registrando cada una de las respuestas para luego debatirlas. Cierre. Culminando la actividad la docente les pregunta.
Como tarea para la casa se les pedirá que junto a los papis, realicen folletos con respecto a lo aprendido el día de hoy, sobre alimentación saludable. (2 folletitos por niño) Estos serán repartidos en la muestra didáctica. |
AMBIENTE NATURAL Y SOCIO – CULTURAL.
AMBIENTE NATURAL
SERES VIVOS Y SU AMBIENTE | Día 4. Inicio. Retomando la clase anterior la docente les preguntara a los niños: Recuerdan los consejos que nos dio el doctor ayer? Que alternativas imaginan para clasificar los alimentos? La docente presentará una rueda alimentaria para identificar los alimentos clasificados en cada sector. Desarrollo. Luego recortarán alimentos de revistas para hacer su propia rueda. Se asociará el tamaño de cada grupo de alimentos a la cantidad de consumo diario. Cierre. Finalizando la actividad la docente les preguntara: Que aprendieron el día de hoy?
|
AMBIENTE NATURAL Y SOCIO – CULTURAL.
AMBIENTE NATURAL
SERES VIVOS Y SU AMBIENTE | Día 5. Inicio. La docente dará inicio a la muestra como cierre de la secuencia en relación a la alimentación saludable, donde se mostrara todo lo trabajado en la semana. Se ornamentara el patio en conjunto con las otras docentes para llevar a cabo la muestra didáctica, donde los alumnos podrán exhibir las producciones que realizaron durante la semana: fotografía de las actividades, rueda nutricional. Desarrollo. Se realizara la muestra donde los alumnos comentaran lo trabajado durante la semana, y entregaran los folletos confeccionados por ellos mismos. Se ejecutara una exposición de alimentos saludables y no saludables. También se recibe a la familia y cuerpo docente del establecimiento. Cierre. Se dará por finalizada la muestra didáctica, la docente agradecerá a los pequeños por su colaboración y a la familia. |
...