SECUENCIA Jardín: 914 Sala: integrada c (4 y 5 años)

Jardín: 914

Sala: integrada c (4 y 5 años)

Docente: Villarreal Tamara

   “interpretar y producir posiciones y desplazamientos de objetos, y representar posiciones de los objetos”

Propósitos: promover actitudes de solidaridad, disposición al diálogo y a la resolución de problemas

Actividades:

1) Copia de objetos:

Se colocara en el centro de una mesa un objeto de forma asimétrica (una escultura, un auto, un muñeco sentado o parado, etc.)Cuatro niños se sientan, cada uno en un lado de la mesa y tienen que reproducir el objeto dibujando solo lo que ven .Luego se les pedirá que analicen acerca de si efectivamente, de esa   posición que estaba el compañero, se ve el objeto de esa manera

2) Reconocimiento de diferentes puntos de vista:

 Tomaran un objeto del patio de la escuela como punto de referencia, y se pedirá  a los niños colocarse en diferentes lugares y distancias  alrededor del objeto desde donde sea posible la visión del mismo. Se les pedirá  que describan y representen con un dibujo como ve cada uno el objeto desde el lugar donde se encuentran, será otra posibilidad de que tomen contacto con los diferentes puntos de vista

3) Recorridos:

Se colocara  en el patio objetos de uso cotidianos que utilizan en el jardín, como mesa, sillas, aros, sogas, cajas, etc.  Luego el docente dictara un recorrido a los alumnos para que lo realicen por turno en  grupos por ejemplo: “pasar a la derecha de la soga”, “pasar a la izquierda de la caja” ”pasar por encima de la cinta”, etc. mientras un grupo realiza el recorrido, los demás niños actúan como observadores para controlar lo correcto e incorrecto del itinerario .Luego  se analizaran las dificultades que pudieron haber surgido .Se alternan los grupos que realizan el recorrido y los observadores

Una vez entrado en la sala, se le pedirá a cada niño la representación del recorrido, para luego analizarlo y compararlo.

4) Desplazamiento de objetos:

Se incentivara a los niños que inventen y comuniquen una secuencia de desplazamiento de algún objeto por ejemplo: hacer rodar una pelota hasta la pared, hacerla picar tres veces, caminar con la pelota en la mano hasta la otra pared, etc

Luego se les pedirá que lo representen gráficamente

5) Dictado de desplazamientos;

Un alumno ubicado en una posición fija en el aula, guiará a un compañero mediante instrucciones hacia el lugar donde escondió un objeto, el docente anotara las indicaciones dadas por el orientador para luego poder analizarlas en grupo total.

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