SECUENCIA MATEMÁTICA AÑO:3°

SECUENCIA MATEMÁTICA

AÑO:3° C- D

DOCENTE: LAURA ENCINA , WILSON NÚÑEZ

TIEMPO: SEPTIEMBRE- OCTUBRE

 NÚMEROS NATURALES

*trabajo con la recta numérica.

*juegos con dados y cartas cambiando el valor de los números en cienes ,miles.

*bingo.

*tiro al blanco.

*juego de emboque.

*bowling

*escritura de números. Utilización del castillo.

OPERACIONES

*trabajo oral de manera permanente de cálculos mentales sencillos.

*situaciones problemáticas de multiplicación y división en la que deban hacer lectura de los datos de una, enunciado, problemas de organización rectangular,

Analizar estrategias sobre la utiliza de sumas sucesivas, y multiplicación.

*resolución de situaciones problemáticas por medio de la utilización de cálculos mentales.

GEOMETRÍA: FIGURAS GEOMÉTRICAS

¡ADIVINA ADVINADOR¡

se les presentara a los alumnos una serie de figuras  geométricas en una cartulina (todas), se les pedirá que las observen y a continuación se les entregara por grupo 3 mensajes que les permitirá descubrir la figura, entre las pistas también habrá información insuficiente para descubrir la figura correcta

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GRUPO 1

Mensaje: 1 (poca información)

• Tiene 4 lados iguales

¿Qué figura es?

Mensaje 2 (necesita más información ya que puede decir que es el cuadrado y el rombo?

• Todos sus lados son iguales
• Tiene 4 vértices.

¿Qué figura es?

Mensaje 3( INFORMACION EXACTA)

Tiene 4 vértices.

Tiene 4 lados iguales.

Tiene  diagonal

2 grupos:

Mensaje 1( poco info)

Tiene una diagonal adentro.

Tiene todos sus lados iguales.

Mensaje 2(falta info podría decir hexágono y cuadrado)

Tiene un círculo adentro.

Tiene una diagonal.        

Tiene un círculo

Mensaje 3 (es el cuadrado con el circulo)

Todos sus lados son iguales.

Tiene un círculo adentro.

Tiene 4 vértices.

Luego de que lo descubrieran se expondrá por grupo, y deberán justificar su elección de el mensaje y porque descartaron los restos, ahí será el momento donde la docente intervendría para  guiarlos sobre la falta de descripciones.

 2 VEO VEO

En grupo uno elije una figura y el resto debe descifrar cual es, para esto deberán el resto ir dando pistas verdaderas y falsas como en la actividad anterior.

3- JUAGAMOS CON FIGURAS

Creen a partir de las figuras dadas diversas figuras.

Se les entregaran a los alumnos un tangram en piezas de plástico por grupos y se los dejara que  exploren y crean diversas figuras.se les presentara modelos de animales, casas y demás.

. [pic 17][pic 18]

Una vez que cada grupo tenga su creación sele dará la siguiente consigna:

• Copiar la creación en una hoja lisa, usando reglas
• Describir que figuras componen tu creación y la cantidad de las misma

4 CENTRO DE AMPLIACIÓN DE FIGURAS

Se les pedirá a los alumnos que copien la siguiente figura en dos medidas más grande y más pequeña.

[pic 19][pic 20]

[pic 21][pic 22][pic 23]

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