SITUACIÓN DE APRENDIZAJE LA HELADERÍA

CAMPOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA

ORGANIZADOR CURRICULAR 1

ORGANIZADOR CURRICULAR 2

APRENDIZAJES ESPERADOS

ENFOQUE DEL CAMPO FORMACIÓN ACADÉMICA

1

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ORALIDAD

• CONVERSACIÓN
• NARRACIÓN
• DESCRIPCIÓN
• EXPLICACIÓN
• RECONOCIMIENTO DE LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL

• EXPRESA IDEAS PARA CONSTRUIR TEXTOS INFORMATIVOS.
•  SOLICITA LA PALABRA PARA PARTICIPAR Y ESCUCHA LAS IDEAS DE    SUS COMPAÑEROS.

COMUNICATIVO, FUNCIONAL, SOCIAL Y EMOCIONAL.

ESTUDIO

• EMPLEO DE ACERVOS IMPRESOS Y DIGITALES
• BÚSQUEDA, ANÁLISIS Y REGISTRO DE INFORMACIÓN
• INTERCAMBIO ORAL Y ESCRITO DE INFORMACIÓN

LITERATURA

• PRODUCCIÓN, INTERPRETACIÓN E INTERCAMBIO DE POEMAS Y JUEGOS LITERARIOS
• PRODUCCIÓN, INTERPRETACIÓN E INTERCAMBIO DE TEXTOS DE LA TRADICIÓN ORAL

PARTICIPACIÓN SOCIAL

• USO DE DOCUMENTOS QUE REGULAN LA CONVIVENCIA
• ANÁLISIS DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN
• PRODUCCIÓN E INTERPRETACIÓN DE UNA DIVERSIDAD DE TEXTOS COTIDIANOS

2

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

NÚMERO, ÁLGEBRA Y VARIACIÓN

• NÚMERO

• RESUELVE PROBLEMAS A TRAVÉS DEL CONTEO Y CON ACCIONES SOBRE COLECCIONES.
• COMPARA, IGUALA Y CLASIFICA COLECCIONES CON BASE EN LA CANTIDAD DE ELEMENTOS

APRENDER RESOLVIENDO.

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

• UBICACIÓN ESPACIAL
• FIGURAS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS
• MAGNITUDES Y MEDIDAS

ANÁLISIS DE DATOS

• RECOLECCIÓN Y REPRESENTACIÓN DE DATOS

3

EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

MUNDO NATURAL

CULTURA Y VIDA SOCIAL

• EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA
• CUIDADO DE LA SALUD
• CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

• OBTIENE, REGISTRA, REPRESENTA Y DESCRIBE INFORMACIÓN PARA RESPONDER DUDAS Y AMPLIAR SU CONOCIMIENTO EN RELACIÓN CON PLANTAS, ANIMALES Y OTROS ELEMENTOS DE LA NATURALEZA.

CIENTÍFICO Y REFLEXIVO.

• INTERACCIÓN CON EL ENTORNO SOCIAL
• CAMBIOS EN EL TIEMPO

ÁREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ORGANIZADOR CURRICULAR 1

ORGANIZADOR CURRICULAR 2

APRENDIZAJES ESPERADOS

ENFOQUE DEL CAMPO FORMACIÓN ACADÉMICA

4

                     ARTES

EXPRESIÓN ARTÍSTICAS

• FAMILIARIZACIÓN CON LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES

ESTA ORIENTADA A QUE LOS NIÑOS TENGAN EXPERIENCIAS DE EXPRESIÓN Y APRECIEN OBRAS ARTÍSTICAS QUE ESTIMULEN SU CURIOSIDAD, SENSIBILIDAD, INICIATIVA, ESPONTANEIDAD, IMAGINACIÓN, GUSTO ESTÉTICO Y CREATIVIDAD PARA QUE EXPRESEN LO QUE PIENSAN Y SIENTEN POR MEDIO DE LA MÚSICA, LAS ARTES VISUALES, LA DANZA Y EL TEATRO.

APRECIACIÓN ARTÍSTICAS

• SENSIBILIDAD, PERCEPCIÓN E INTERPRETACIÓN DE MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS

5

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL EN PREESCOLAR

AUTOCONOCIMIENTO

• AUTOESTIMA

SE CENTRA EN EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES EMOCIONALES Y SOCIALES.

AUTORREGULACIÓN

• EXPRESIÓN DE LAS EMOCIONES

AUTONOMÍA

• INICIATIVA PERSONAL
• TOMA DE DECISIONES Y COMPROMISO

EMPATÍA

• SENSIBILIDAD Y

APOYO HACIA OTROS

COLABORACIÓN

• INCLUSIÓN

6

EDUCACIÓN FÍSICA

COMPETENCIA MOTRIZ

• DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
• INTEGRACIÓN DE LA CORPOREIDAD
• CREATIVIDAD EN LA ACCIÓN MOTRIZ

SE CENTRA EN LAS CAPACIDADES DEL DESARROLLO FÍSICO DE LOS NIÑOS: LOCOMOCIÓN, COORDINACIÓN, EQUILIBRIO Y MANIPULACIÓN, ASÍ COMO LA CONSOLIDACIÓN DE LA CONCIENCIA CORPORAL Y EL CONOCIMIENTO DE SUS HABILIDADES Y POSIBILIDADES SE MOVIMIENTO.

NÚM.

A. E

SITUACIÓN

APRENDIZAJE

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

EVALUACIÓN

FORMATIVA

MATERIAL

TAREA

LA HELADERÍA

ACTIVIDAD 1

HOY VEREMOS UN TEMA NUEVO ME GUSTARÍA QUE ME AYUDARAN A DESCUBRIR QUE ES LO QUE DICE LA PALABRA QUE VOY A ESCRIBIR “LA HELADERÍA” LA VOY A SEPARAR POR SILABAS PARA QUE ME AYUDEN A LEERLA.

YA QUE HAYAMOS DESCUBIERTO, SE HARÁ UN CUESTIONAMIENTO PREVIO. ¿QUÉ ES LA HELADERÍA? , ¿QUÉ ES LO QUE ENCONTRAMOS AHÍ?, ETC.

EL DÍA DE HOY QUIERO QUE ME AYUDEN A COMPLETAR LA PALABRA, ES QUE CUANDO ESTÁBAMOS ESCRIBIENDO EN LA LIBRETA SE ME OLVIDARON LAS VOCALES, ME AYUDAN A ESCRIBIR LAS VOCALES DONDE CORRESPONDEN.  

VAMOS A  ESTAR  RETOMANDO DIARIAMENTE  EL NUMERO Y NUMERAL: HOY CORRESPONDE AL  1 UNO, LO REMARCAN CON PINTURA Y ELLOS DIBUJARON LA CANTIDAD DE OBJETOS.

ACTIVIDAD 2

HOY SE LES MOSTRARÁ EL MATERIAL DE LA HELADERÍA, Y TAMBIÉN SE LES DARÁN LAS REGLAS DE COMO DEBERÁN UTILIZAR EL MATERIAL, Y TAMBIÉN HABRÁ CONSECUENCIA PARA EL QUE ROMPA O MALTRATE EL MATERIAL, DEBERÁ REPONERLO AL DÍA SIGUIENTE.

HOY HAREMOS UN PEQUEÑ0 INVENTARIO DE CUANTOS HELADOS TENEMOS EN EXISTENCIA DE CADA UNO, SE LES REPARTIRÁ DE TODOS LOS EXISTENTES Y LA CONSIGNA SERÁ QUE POR EQUIPOS DE MESA SE PONGAN DE ACUERDO PARA QUE LOS CUENTEN, Y ME PUEDAN DECIR CUANTO TIENEN POR EJEMPLO HELADOS DE LIMÓN, ETC. Y YO IR REGISTRANDO PARA YA DESPUÉS DE TENER LAS RESPUESTAS DE TODOS LOS EQUIPOS HACER UNA SUMA GENERAL Y TENER UN TOTAL DE CADA UNO.

HOY CORRESPONDE AL NUMERO Y NUMERAL 2 DOS, HOY REMARCARAN CON CRAYOLA Y ELLOS DIBUJARON UN OBJETO QUE CORRESPONDA A LA ACTIVIDAD.

ACTIVIDAD 3

PARA DAR INICIO A LA ACTIVIDAD, CUESTIONARE A LOS ALUMNOS, SI RECUERDAN A QUE SE REFIERE LA PALABRA CLASIFICACIÓN; LLEVARE ACABO LA ACTIVIDAD DE CLASIFICACIÓN POR TIPOS Y SABORES, PARA ESTO SE TRABAJARA POR EQUIPOS DE MESA. SE LES DARA UNA PEQUEÑA TABLITA, A CADA EQUIPO SE LES DARÁ MATERIAL VARIADO  PARA QUE PUEDAN REGISTRAR LA CANTIDAD DE HELADOS DE CADA TIPO Y SABOR.  

YA QUE HAYAN TERMINADO, TENDRÁN QUE REGISTRAR SUS NOMBRES, PARA SABER QUIENES PARTICIPARON EN ESE EQUIPO, PARA PODER SABER SI HICIERON SUS REGISTROS CORRECTOS, REVISAREMOS UNA A UNA CADA TABLITA CON AYUDA DE LOS PEQUEÑOS. HOY CORRESPONDE AL NUMERO Y NUMERAL 3 TRES, HOY REMARCARAN CON PUNTITOS DE COLORES  Y ELLOS DIBUJARON UN OBJETO QUE CORRESPONDA A LA ACTIVIDAD.

ACTIVIDAD 4

USTEDES RECUERDAN QUE ERA UNA SECUENCIA, SE EXPLICARA NUEVAMENTE A LOS PEQUEÑOS COMO SE HACE UNA SECUENCIA. EN ESTA OCASIÓN PUES SE HARÁ CON HELADOS MUY SENCILLA DE 3 OBJETOS DIFERENTES CON UNA CANTIDAD DE 2

SE DARA UN EJEMPLO PARA QUE LO PUEDAN REALIZAR, Y SE ES PEDIRÁ QUE PASE UNO POR UNO POR SU MATERIAL PARA HACER LA SECUENCIA. Y YA QUE TODOS TENGAN SU MATERIAL PODRÁN EMPEZAR A TRABAJAR. HOY CORRESPONDE AL NUMERO Y NUMERAL 4 CUATRO, HOY LES PONDRÁN PAPELITOS DE COLORES   Y ELLOS DIBUJARON UN OBJETO QUE CORRESPONDA A LA ACTIVIDAD.

ACTIVIDAD 5

EL DÍA DE HOY TRABAJAREMOS CON DADOS Y HELADOS, POR MESAS DE TRABAJO SE LES DARÁN DOS DADOS Y HELADOS, HOY SALDREMOS AL PATIO A JUGAR, SE LES DARÁN LAS CONSIGNAS Y CONSECUENCIAS DE SINO RESPETA TURNO. CADA UNO TIRARA EL DADO DOS VECES, AL FINAL CONTARAN CADA UNO CUANTOS HELADOS OBTUVO Y VEREMOS QUIEN TIENE MAS Y QUIEN MENOS.

HOY CORRESPONDE AL NUMERO Y NUMERAL 5 CINCO, HOY LE PONDRÁN CONFETI Y ELLOS DIBUJARON UN OBJETO QUE CORRESPONDA A LA ACTIVIDAD.

ACTIVIDAD 6

HOY HAREMOS UNA SECUENCIA GRUPAL AHORA SERÁN CON MAS PATRONES PARA PODER REALIZAR LA SECUENCIA; AHORA PARTICIPARA TODO EL EQUIPO SE LE DIRÁ QUE CADA UNO PODRÁ TOMAR 4 HELADOS DEL QUE SE LE ESPECIFIQUE PARA HACER LA SECUENCIA TENDRÁN QUE ESTAR ATENTOS

SALDREMOS AL PATIO A REALIZAR DICHA ACTIVIDAD, ESTA OCASIÓN SE DEJARA QUE ELLOS SOLOS SE PONGAN DE ACUERDO QUIEN INICIA, QUIEN VA DESPUÉS, Y ASÍ SUCESIVAMENTE.

HOY CORRESPONDE AL NUMERO Y NUMERAL 6 SEIS, HOY SERÁ LIBRE EL MATERIAL PARA REMARCAR Y ELLOS DIBUJARON UN OBJETO QUE CORRESPONDA A LA ACTIVIDAD.

ACTIVIDAD 7

HOY VAMOS A TRABAJAR CON UNA RULETA, SE LES EXPLICARA COMO SE TRABAJA CON LA RULETA, SE USARA CON LA NUMERACIÓN DEL 6 AL 10, ESTA OCASIÓN LO TRABAJAREMOS ASÍ, YA QUE EN OTRA OCASIÓN TRABAJAMOS DEL 1 AL 6.

PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD SE HARÁN DOS EQUIPOS DE TRABAJO, UNO QUE SERA COORDINADO POR LA MAESTRA KAREN Y EL OTRO POR SU SERVIDORA. Y LA FORMA DE PARTICIPACIÓN SERA CON LOS PALITOS MÁGICOS, PARA QUE SEA MAS INTERESANTE QUIEN SERA EL O LA SIGUIENTE EN GIRAR LA RULETA.

AL FINAL YA QUE TODOS HAYAN PASADO, VEREMOS QUIEN OBTUVO MAS HELADOS Y QUIEN OBTUVO MENOS, ES TODO SERÁ PARA QUE PRACTIQUEN EL CONTEO. HOY CORRESPONDE AL NUMERO Y NUMERAL 7 SIETE, HOY SERÁ LIBRE EL MATERIAL PARA REMARCAR Y ELLOS DIBUJARON UN OBJETO QUE CORRESPONDA A LA ACTIVIDAD.

ACTIVIDAD 8

EL DÍA DE HOY VAMOS A TRABAJAR CON EL SURTIDO DE UNA LISTA DE HELADOS, QUE LE TOCARA A CADA UNO. PARA ELLO DISTRIBUIRÉ EL MATERIAL EN CHAROLAS Y SE ACOMODARAN EN LA MESA.

EXPLICARE EN QUE CONSISTE LA ACTIVIDAD, Y SOBRE TODO CUALES SON LAS REGLAS PARA PODERSE LLEVAR A CABO, COMO SE HABÍA MENCIONADO ANTERIORMENTE SE LES DARA UNA PEQUEÑA LISTA.

Y YA DESPUÉS DE QUE TODOS HAYAN PASADO, CONTARAN CUANTO HELADOS TIENEN EN TOTAL Y REGISTRARAN EL NUMERO EN SU PEQUEÑA LISTA. HOY CORRESPONDE AL NUMERO Y NUMERAL 8 OCHO, SERÁ LIBRE EL MATERIAL PARA REMARCAR Y ELLOS DIBUJARON UN OBJETO QUE CORRESPONDA A LA ACTIVIDAD.

ACTIVIDAD 9

HOY SE PLANTEARA UNA PROBLEMÁTICA A TODOS LOS ALUMNOS LA CUAL TENDRÁN POR ESCRITO EN SUS LIBRETAS Y YO TAMBIÉN LA ESCRIBIRÉ EN EL PINTARRON, PERO ANTES DE ESO CAMBIARE LA PROBLEMÁTICA PARA DAR UN EJEMPLO DE COMO DEBERÁN RESOLVERLO.

EJEMPLO ROBERTO COMPRO 2 HELADOS DE LIMÓN, 3 CONOS DE FRESA, DOS PALETAS DE CHICLE, ¿CUÁNTOS HELADOS COMPRO EN TOTAL? PARA ELLO SE EXPLICARA EN LO QUE CONSISTE HACER UNA PEQUEÑA SUMA Y COMO ES QUE LO PUEDEN HACER DANDO EJEMPLOS, DE QUE PUEDEN DIBUJAR LOS OBJETOS, O CON USO DE MATERIAL CONCRETO.

HOY CORRESPONDE AL NUMERO Y NUMERAL 9 NUEVE, SERÁ LIBRE EL MATERIAL PARA REMARCAR Y ELLOS DIBUJARON UN OBJETO QUE CORRESPONDA A LA ACTIVIDAD.

ACTIVIDAD 10

HOY VOLVEREMOS HACER RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, PERO ESTA OCASIÓN SERÁN RESUELTOS EN EL PINTARRON, Y LO HARÁ EL ALUMNO QUE QUIERA PASAR PERO PARA ELLO SE  HARÁ CON LOS PALITOS MÁGICOS, SINO QUIERE PASAR SACARE OTRO PALITO.

LOS DEMÁS ALUMNOS TENDRÁN MATERIAL PALPABLE PARA QUE TAMBIÉN RESUELVAN EL PROBLEMA, MÍNIMO SE HARÁN UNOS 5 PROBLEMAS DE RESOLUCIÓN. HOY SE LES DARÁN TODOS LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10, ALGUNOS TENDRÁN EL NUMERAL Y OTROS EL NUMERO. PARA VER SI HAN LOGRADO HACER EL TRAZO Y PONER LA CORRESPONDENCIA ADECUADA.

• LISTA DE COTEJO
• LIBERTA

• LISTA DE COTEJO
• LIBRETA
• FOTOGRAFÍAS

• LISTA DE COTEJO
• LIBRETA
• FOTOGRAFÍAS
• TABLITA
• TRABAJO EN EQ.

• LISTA DE COTEJO
• LIBRETA
• FOTOGRAFÍAS
• TRABAJO IND.

• LISTA DE COTEJO
• FOTOGRAFÍAS
• TRABAJO EN EQ.

• LISTA DE COTEJO
• FOTOGRAFÍAS
•  TRABAJO EN EQUIPO

• LISTA DE COTEJO
• FOTOGRAFÍAS
• TRABAJO EN EQ

• LISTA DE COTEJO
• TRABAJO IND
• FOTOGRAFÍAS

• LISTA DE COTEJO
• FOTOGRAFÍAS
• RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

• LISTA DE COTEJO
• FOTOGRAFÍAS

• LIBRETAS
• LÁPICES
• PINTURA  

• LIBRETAS
• HELADOS
• CRAYOLAS

• LIBRETAS
• HELADOS
• TABLITA
• CRAYONES
• LÁPICES
• PINTURA

• HELADOS
• LIBRETA
• HOJAS DE COLORES

• HELADOS
• LIBRETA
• CONFETI
• DADOS

• HELADOS
• LIBRETAS

• HELADOS
• RULETAS
• LIBRETAS

• LIBRETA
• HOJAS DE REGISTRO
• LÁPICES

• LIBRETAS
• LÁPICES
• HELADOS

• MATERIAL PALPABLE
• MARCADORES

Vo Bo

L.P SANDRA LUZ ÁLVAREZ CALDERA