SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “ La papa caliente”
Daliesita123Trabajo7 de Abril de 2018
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JORNADA DIARIA
Jardín de Niños: “Gabriela Mistral” Grupo: 3 ro “B” Educadora: Rosaura Zapata
Nombre de la Practicante: Dalia Irais Pérez Pérez Fecha:
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “ La papa caliente” Aprendizajes esperados: *Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas, y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela | Articulación de los campos:
Campo Formativo: Desarrollo personal y social Competencia: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía Aprendizaje Esperado: *Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares *Escucha las experiencias de sus compañeros y muestra sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta *Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros. | ||||
Actividades Cotidianas o Permanentes: Saludo, identificar la fecha, actualizar calendario, asistencia o pase de lista, honores a la bandera (solo los lunes), almuerzo, recreo, lavarse o lavado las manos. | |||||
Actividades de Aprendizaje: | |||||
Actividad del día | Tiempo | Organización | Espacio | Consignas y/o Cuestionamientos | Recursos |
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
| 20 min. 40 min. 15 min. | Grupal Grupal Grupal | Aula Patio/ explanada Salón de clases | El compartir nuestras preferencias es importante ya que nos permite conocernos más e identificar las cosas que tenemos en común. ¿Quién conoce el juego de la papa caliente? ¿De qué trata el juego? Se hará un circulo grande y se les prestará una pelota, la cual a través de la música la irán pasando a los demás, al detener la música, el niño que se haya quedado con la pelota, contestará las preguntas que valla realizando y así sucesivamente Para corroborar que el niño prestó atención a sus compañeros, se pasará un vaso que contenga los nombres de los alumnos, posteriormente sacará un papelito y mencionará las preferencias que recuerde de su compañero. | Cuestionamiento Una pelota, bocina y celular, música infantil Un vaso , nombre de los alumnos en hojas. |
Actividades de Apoyo a los Aprendizajes: Educación física, Música y Movimiento, Computación. Actividad de reciclaje, Campaña a la no violencia. Campaña de higiene personal | |||||
Participación de las familias: | |||||
Adecuación Curricular: / Ruta de Mejora: | |||||
Observaciones: |
PLAN DE TRABAJO
Jardín de Niños: “Gabriela Mistral” Grupo: 2do “B” Educadora: Rosaura Zapata
Nombre de la Practicante: Dalia Irais Pérez Pérez Período: lunes 08 de enero del 2018
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “La papa caliente” | ||
CAMPOS FORMATIVOS: Lenguaje y comunicación | ||
COMPETENCIA: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. | ASPECTO: Lenguaje oral | |
APRENDIZAJES ESPERADOS: Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas, y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela | ESTÁNDAR CURRICULAR: Español 3.Participacion en eventos comunicativos orales 3.6 Expresa opiniones y preferencias, y se involucra en la actividad argumentativa. | |
INICIO | DESARROLLO | CIERRE |
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PREVISIÓN DE RECURSOS: Que se encuentre en perfecto funcionamiento la bocina, descargar canciones infantiles en el celular | ||
OBSERVACIONES: |
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Educadora Titular Práctica Profesional
Mtra…. Mtra. Rosa Ma. Grimaldo
JORNADA DIARIA
Jardín de Niños: “Gabriela Mistral” Grupo: 3ro “C” Educadora: Rosaura Zapata
Nombre de la Practicante: Dalia Irais Pérez Pérez Fecha:
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “¿Qué objeto es más grande?” Aprendizajes esperados: *Utiliza los términos adecuados para describir y comparar características medibles de sujetos y objetos. | Articulación de los campos: Campo Formativo: Lenguaje y comunicación Competencia: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás Aprendizaje Esperado: *Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros *solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás | ||||
Actividades Cotidianas o Permanentes: Saludo, identificar la fecha, actualizar calendario, asistencia o pase de lista, honores a la bandera (solo los lunes), almuerzo, recreo, lavarse o lavado las manos. | |||||
Actividades de Aprendizaje: | |||||
Actividad del día | Tiempo | Organización | Espacio | Consignas y/o Cuestionamientos | Recursos |
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
| 5 min. 10 min. 30 min. | Grupal Grupal Grupal | Aula Salón de clases Patio/ explanada | Díganme ¿Quién sabe medir? , bueno los objetos tanto como nosotros tenemos diferentes medidas unos están pequeños otros estamos más grandes y a esta manera de medir se le llama medir por tamaño que es lo que estaremos aprendiendo. Vamos a conocer los distintos tamaños así que presten atención, él bebe es muy pequeño, el niño es pequeño, el papa es grande y el abuelo es muy grande. Ahora prestemos atención al video. En orden saldremos al patio a tomar un objeto y lo llevaremos al salón. Ahora tráiganmelos y entre todos vamos a ordenarlos del más pequeño al más grande y viceversa | Cuestionamiento Imágenes, cinta computadora, bocinas de computadora Recursos digitales: https://www.youtube.com/watch?v=mwqqaibODmg objetos diversos
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Actividades de Apoyo a los Aprendizajes: Educación física, Música y Movimiento, Computación. Actividad de reciclaje, Campaña a la no violencia. Campaña de higiene personal | |||||
Participación de las familias: (tareas) Se les deja de tarea traer recortes de objetos de distintos tamaños. | |||||
Adecuación Curricular: / Ruta de Mejora: | |||||
Observaciones: |
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