SITUACIÓN DIDÁCTICA PESCA TU CUENTO

SITUACIÓN DIDÁCTICA

PESCA TU CUENTO

COMPONENTE CURRICULAR

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ORGANIZADOR CURRICULAR 1

LITERATURA

CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA

ORGANIZADOR CURRICULAR 2

PRODUCCIÓN, INTERPRETACIÓN E INTERCAMBIO DE NARRACIONES.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• NARRA HISTORIAS QUE LE SON FAMILIARES, HABLA ACERCA DE LOS PERSONAJES Y SUS CARACTERÍSTICAS, DE LAS ACCIONES Y LOS LUGARES EN DONDE SE DESARROLLAN.

ACTIVIDADES

MATERIALES

FECHA

INICIO

• SE LES INDICA A LOS NIÑOS VAMOS A INVENTAR CUENTOS DIVERTIDOS CON AYUDA DE LAS IMÁGENES DE LAS TARJETAS. PARA ELEGIR LAS IMÁGENES JUGAREMOS A PESCARLAS.
• ESTARÁN COLOCADAS TRES JUEGOS DE TARJETAS, LAS CUALES CONTENDRAN TRES GRUPOS, LA PRIMERA DE PERSONAJES, LA SEGUNDA DE LUGARES Y LA TERCERA DE OBJETOS MÁGICOS.
• LAS TARJETAS ESTARÁN COLOCADAS BOCA ABAJO A MODO QUE NO SEAN VISTAS POR LOS NIÑOS. JUNTO DE ELLAS HABRÁ TÍTULOS QUE INDIQUEN A QUÉ GRUPO DE TARJETA PERTENECEN O SE PUEDEN CLASIFICAR POR COLORES AL REVERSO. (EJEMPLO, LAS DEL REVERSO AMARILLO SON DE PERSONAJES )

-CARTAS O TARJETAS DE LOS DIFERENTES GRUPOS. POR LO MENOS 6 DE CADA GRUPO.

-CLIPS PARA LAS TARJETAS.

-CAÑA DE PESCAR CON IMÁN.

-NOMBRES DE LOS GRUPOS DE TARJETAS O LETREROS. (PERSONAJE, LUGAR.)

PARA LA VARIANTES:

-AGREGAR GRUPO DE TARJETAS ADICIONAL.

-CUBO CON IMÁGENES PARA LOS CAMBIOS DE VOZ.

DESARROLLO

• LA EDUCADORA ELEGIRÁ LA MODALIDAD DE TRABAJO, LA CUAL PUEDE SER INDIVIDUAL O POR EQUIPOS, DE ACUERDO A LOS INTEGRNTES DEL GRUPO.
• A LO QUE POR TURNOS DEBERÁN PASAR A ELEGIR UNA CARTA O TARJETA DE CADA GRUPO Y CON AYUDA DE ELLA ARMAR UNA HISTORIA CORTA. RECORDAR QUE LOS CUENTOS DEBEN LLEVAR UN INICIO Y UN FINAL.
• PERMITIR QUE LOS ALUMNOS EXTERNEN DE MANERA ORAL SUS IDEAS APOYADOS DE LAS IMÁGENES.

CIERRE

• AL FINAL ENTREGAR A TODOS LOS NIÑOS UNA HOJA EN DONDE REGISTREN SU NOMBRE, ESCRIBIR O DIBUJARÁ EL NOMBRE DEL PERSONAJE DEL CUENTO Y COLOREAR SI LES AGRADO LA HISTORIA. MÁS O MENOS O NO LES AGRADO.

EVALUACIÓN

-¿EL ALUMNO LOGRÓ DESCRIBIR LOS PERSONAJES, LUGARES U OBJETOS?

-¿SU HISTORIA LLEVÓ COHERENCIA?

-¿LOGRÓ NARRAR UN INICIO, UN DESARROLLO Y UN FIN?

-¿RELACIONO SU NARRACIÓN CON SITUACIONES QUE LE SON FAMILIARES?