SUMULACRO DE EVALUACIÓN

I SIMULACRO DE EVALUACIÓN CENTRO PRE ISEP “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”

COMUNICACIÓN

En el texto “Mediante la presente carta poder confiero a su persona que haciendo uso de mis derechos como profesor de la I.E. “Pedro Cieza” recabe mi boleta de pago en la UGEL de Chiclayo, de enero del presente año”, se puede observar:

monotonía

redundancia

dequeísmo

oscuridad

discordancia.

Si un escrito presenta monotonía, lo más acertado es que se utilice :

coherencia textual

cohesión textual

sinónimos

concordancia de número

orden de las ideas

Cuando decimos que un escrito debe tener respeto, afecto y cordialidad, pero sin llegar al servilismo o adulonería, hablamos de:

claridad

orden

cortesía

precisión

concisión

Cuando decimos que un contenido debe estar referido a un asunto específico, con una visión de síntesis, para lo cual usaremos términos exactos y adecuados hablamos de una cualidad que debe tener el texto:

Concisión

Precisión

claridad

orden

coherencia

En el siguiente texto hay: Me dirijo a Ud. para informarle que habiéndome asignado un trabajo de investigación acerca de la redacción documentaria, a nivel de instituciones públicas y privadas. Para lo cual ruego a Ud. se sirva expedirme una credencial para el desarrollo de dicho trabajo:

Concisión

Precisión

claridad

desorden

coherencia

En el siguiente texto: Las ex alumnas se reunieron en el patio central del colegio después de quince años. Ellas revivieron con alegría cada uno de los lindos momentos que experimentaron en su etapa escolar. La idea subrayada es una idea de:

generalizante.

de identificación

de ejemplificación.

de concepto

de clasificación.

En el siguiente texto: “Mis palabras son como las estrellas: nada ocultan” Existe:

Relación exofórica.

relación endofórica

relación catafórica

relación anafórica

relación elíptica

En el siguiente texto.

“Los desiertos son regiones muy secas. Ellos tienen muy poca lluvia. Pocas plantas viven allí. Algunos animales especialmente adaptados lo hacen. La superficie de algunos desiertos es de arena, la cual frecuentemente se acumula en dunas. A éstas las crea el viento. Otros la tienen de piedras o de rocas”.

Por la organización de las ideas y el tema del texto es:

analizante – la lluvia en los desiertos.

analizante – los desiertos.

sintetizante – lluvia y desiertos

centrado - las dunas.

paralelo – la superficie de los desiertos.

En el siguiente textos: Las temperaturas de los desiertos son extremadamente altas durante el día. Sin embargo, son usualmente muy bajas durante la noche. Muy poca lluvia cae en los desiertos. Por lo tanto, muy pocas plantas pueden vivir allí. Los conectores son de tipo:

contraste – causa efecto.

adición – consecuencia.

perspectiva – consecuencia

adición – orden.

consecuencia - temporal.

En el siguiente texto hay:

“La duración máxima de las prácticas no excederá de seis meses, atendible entre enero y noviembre de cada año”.

a. Orden – discordancia.

b. redundancia - impropiedad.

c. monotonía – desorden.

d. descortesía – oscuridad.

e. dequeísmo – discordancia.

TEXTO Y COMPRENSIÓN

11. Las categorías que permiten que un enunciado tenga la categoría de textos son:

1. Adecuación 2. Eficacia 3. Cohesión 4. Intencionalidad 5. Aceptabilidad 6. Coherencia 7. Eficiencia 8. Contexto lingüístico

Son ciertas

a) 1,8 b) 2,5 c) 3,6 d) 3.7 e) 6,8

12. En siguiente texto: Ante la pregunta del juez, el pueblo de Fuenteovejuna contestó lo siguiente: ¡Todas a una señor¡

El mecanismo de cohesión lingüística empleado es:

a) Elipsis b) Anáfora c) Sustitución d) Catáfora e) conexión

13. Pedro y Juan, encargados de la investigación ingresaron a la habitación y encontraron ahí varias evidencias.

El tipo de cohesión utilizado en el párrafo anterior es:

a) Cohesión b) Cohesión endofórica anafórica c) Cohesión endofórica d) Cohesión interfrástica e) Cohesión interfrástica conexión

14. Marca el término que guarda relación con

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