SUMULACRO DE EVALUACIÓN

I SIMULACRO DE EVALUACIÓN CENTRO PRE ISEP “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”

COMUNICACIÓN

En el texto “Mediante la presente carta poder confiero a su persona que haciendo uso de mis derechos como profesor de la I.E. “Pedro Cieza” recabe mi boleta de pago en la UGEL de Chiclayo, de enero del presente año”, se puede observar:

monotonía

redundancia

dequeísmo

oscuridad

discordancia.

Si un escrito presenta monotonía, lo más acertado es que se utilice :

coherencia textual

cohesión textual

sinónimos

concordancia de número

orden de las ideas

Cuando decimos que un escrito debe tener respeto, afecto y cordialidad, pero sin llegar al servilismo o adulonería, hablamos de:

claridad

orden

cortesía

precisión

concisión

Cuando decimos que un contenido debe estar referido a un asunto específico, con una visión de síntesis, para lo cual usaremos términos exactos y adecuados hablamos de una cualidad que debe tener el texto:

Concisión

Precisión

claridad

orden

coherencia

En el siguiente texto hay: Me dirijo a Ud. para informarle que habiéndome asignado un trabajo de investigación acerca de la redacción documentaria, a nivel de instituciones públicas y privadas. Para lo cual ruego a Ud. se sirva expedirme una credencial para el desarrollo de dicho trabajo:

Concisión

Precisión

claridad

desorden

coherencia

En el siguiente texto: Las ex alumnas se reunieron en el patio central del colegio después de quince años. Ellas revivieron con alegría cada uno de los lindos momentos que experimentaron en su etapa escolar. La idea subrayada es una idea de:

generalizante.

de identificación

de ejemplificación.

de concepto

de clasificación.

En el siguiente texto: “Mis palabras son como las estrellas: nada ocultan” Existe:

Relación exofórica.

relación endofórica

relación catafórica

relación anafórica

relación elíptica

En el siguiente texto.

“Los desiertos son regiones muy secas. Ellos tienen muy poca lluvia. Pocas plantas viven allí. Algunos animales especialmente adaptados lo hacen. La superficie de algunos desiertos es de arena, la cual frecuentemente se acumula en dunas. A éstas las crea el viento. Otros la tienen de piedras o de rocas”.

Por la organización de las ideas y el tema del texto es:

analizante – la lluvia en los desiertos.

analizante – los desiertos.

sintetizante – lluvia y desiertos

centrado - las dunas.

paralelo – la superficie de los desiertos.

En el siguiente textos: Las temperaturas de los desiertos son extremadamente altas durante el día. Sin embargo, son usualmente muy bajas durante la noche. Muy poca lluvia cae en los desiertos. Por lo tanto, muy pocas plantas pueden vivir allí. Los conectores son de tipo:

contraste – causa efecto.

adición – consecuencia.

perspectiva – consecuencia

adición – orden.

consecuencia - temporal.

En el siguiente texto hay:

“La duración máxima de las prácticas no excederá de seis meses, atendible entre enero y noviembre de cada año”.

a. Orden – discordancia.

b. redundancia - impropiedad.

c. monotonía – desorden.

d. descortesía – oscuridad.

e. dequeísmo – discordancia.

TEXTO Y COMPRENSIÓN

11. Las categorías que permiten que un enunciado tenga la categoría de textos son:

1. Adecuación 2. Eficacia 3. Cohesión 4. Intencionalidad 5. Aceptabilidad 6. Coherencia 7. Eficiencia 8. Contexto lingüístico

Son ciertas

a) 1,8 b) 2,5 c) 3,6 d) 3.7 e) 6,8

12. En siguiente texto: Ante la pregunta del juez, el pueblo de Fuenteovejuna contestó lo siguiente: ¡Todas a una señor¡

El mecanismo de cohesión lingüística empleado es:

a) Elipsis b) Anáfora c) Sustitución d) Catáfora e) conexión

13. Pedro y Juan, encargados de la investigación ingresaron a la habitación y encontraron ahí varias evidencias.

El tipo de cohesión utilizado en el párrafo anterior es:

a) Cohesión b) Cohesión endofórica anafórica c) Cohesión endofórica d) Cohesión interfrástica e) Cohesión interfrástica conexión

14. Marca el término que guarda relación con la premisa.

DISOLUTO

a) Polvo b) desleído c) diferido d) vicioso e) sabio

15. El término que no guarda relación con la premisa DIFUSIÓN es:

a) Dilatación b) expansión c) coalición d) Propagación e) Divulgación

16. Al parecer la crueldad de su carácter ocasionó más obediencia en sus hijos.

Los sinónimos de las palabras subrayadas son:

a) ligereza - generosidad

b) vulgaridad - indolencia

c) honorabilidad – ingenuidad

d) lenidad – rebeldía

e) dureza - consentimiento

17. La atmósfera está compuesta de nitrógeno, además en ella se encuentra otros gases...

El conector lógico empleado en la expresión anterior es:

a) De adición b) De secuencia c) De contraste d) De consecuencia e) De orden

18. Hace ya diez años que recorro el mundo. He vivido…, me he cansado….Quien vive de prisa, no vive de veras, quien no echa raíces no puede dar…

Los términos que completan la coherencia del texto anterior son:

a)Todo - demasiado – fruto

b) mucho – poco – frutos

c) poco - nada - hijos

d)poco – mucho – frutos

e) poco - tanto - árboles

TEXTO Nº 01

Jugando el niño comprende mejor el mundo que lo rodea y se siente “partícipe del ritmo total de naturaleza”. Cabalgando en una escoba o imitando o un gato trata, mediante la mímesis, de auscultar el espacio de una vida distinta y, al mismo tiempo, disfrutar el placer sensorial que le ofrece las “formas variadas de ser” para experimentar así otros puntos de vista. La finalidad de lo lúdico no es, entonces, ni siquiera enseñar a crear, puesto que el niño es un creador natural. La finalidad esencial es satisfacer una necesidad primaria que es básica en el hombre; la necesidad expresiva. Y el juego es la forma más evidente de expresión libre, es decir, de expresión espontánea, creadora y desinhibida mediante la cual se exteriorizan sin represiones las actividades del pensar, sentir, percibir, intuir.

19. ¿Cuál es el objetivo principal de la actividad lúdica?

a)Hacer que el niño huya del placer sensorial y gane experiencia.

b) Guiar al niño para que experimenta formas variadas de ser.

c) Impulsar y desarrollar la capacidad imaginativa del infante.

d) Condicionar al niño para que asuma un comportamiento maduro.

e) Hacer que el niño exteriorice libremente su mundo interno.

20. En el texto, ¿Qué significa “experimentar otros puntos de vista”?

a) Dar mayor importancia a las experiencias ajenas.

b) Compartir diversas vivencias con el educando.

c) Ir conociendo nuevos aspectos de la realidad.

d) Utilizar nueva metodología en la formación del niño

e) Acudir a los aportes provenientes de la sicología infantil.

21. El título más apropiado para el texto anterior es:

a) La finalidad esencial del juego infantil.

b) Importancia del juego en la pedagogía.

c) La concientización del juego de la infancia.

d) Criterios para lograr el desarrollo del niño.

e) La función creativa del infante.

LITERATURA

22. Lázaro, personaje principal de la novela “Lazarillo de Tormes”, representa a:

Pícaro

Perseverante

Ignaro

Honrado

Introvertido

23. Señale la característica fundamental de la corriente literaria el Romanticismo:

Expresa el humor, la sátira y la crítica contra las formas sociales.

Prevalecen los principios de libertad, patriotismo y subjetividad.

Trata de dar calidad formal al idioma castellano y renueva el léxico.

Pretenden representar a la naturaleza con crudeza.

Es futurista, surrealista y expresionista.

24. Relacionar:

Calderón a. La Dragontea

Lope b. La Dama Duende

Góngora c. Pedro de Urdemalas

Cervantes d. Las Soledades

I.b, II.a, III.d, IV.c

I.d, II.a, III.c, IV.b

I.c, II.d, III.a, IV.b

I.b, II.c, III.a, IV.d

I.d, II.b, III.c, IV.a

25. Valdelomar fue el más alto representante del grupo…

“Norte”

“Amauta”

“Colónida”

“Trilce”

“Pirca”

26. Todo mi afecto puse en una ingrata

Y ella inconstante me llegó a olvidar

Si así, si así se trata

Un afecto sincero

Amor, amor, no quiero

No quiero más amar.

Este fragmento poético de Mariano Melgar es:

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