Sabiduría Docente

Tema: Sabiduría docente.

Relación de la Sabiduría docente con el saber “científico-pedagógico”

¿Qué aspectos de su práctica docente considera debe preservar y cuáles necesita renovar?

Bueno los que considero debo preservar son el interactuar con mi equipo de trabajo compartiendo nuestros saberes y experiencias ya que esto nos ayudará a mejorar a desarrollar mejor la enseñanza-aprendizaje, así podemos ayudar a nuestros alumnos a tener un aprendizaje significativo.

El seguir buscando estrategias de aprendizaje, el seguir conviviendo con mis alumnos como una amiga, claro sin llegar a permitirles que tomen la clase como juego, ya que para eso debemos implementar reglas.

Involucrar a los padres en el desarrollo de aprendizaje de los niños ya que esto motiva al alumno y el padre se da cuenta del desempeño de su hijo y de lo que es capaz porque muchas veces como padres solo llevamos a la escuela a nuestros hijos pero no sabemos ni estamos al tanto de lo el niño ha aprendido y puede aprender con nuestra ayuda porque el deber no es solo del docente sino de los padres también.

Y de lo que renovaría, bueno a veces es bueno dejar a los alumnos a interactuar en el salón de clases pero muchas veces es algo difícil ya que lo toman como diversión y si se batalla, aunque sabemos que no los debemos tener como soldaditos es difícil pero hay que trabajar mucho en ello para lograrlo.

Por supuesto como docente quisiera seguir actualizándome para poder brindarles una educación de calidad a mis alumnos. Seguir tomando cursos que me ayuden a mejorar como docente.

Los profesores nos asumimos como ignorantes frente a los saberes “científicos-pedagógicos”, también consideramos generalmente que esos saberes científicos son infalibles, verdades absolutas, autoridad superior en la materia y que se aplican en la práctica docente con éxito superior.

Sin embargo ¿esto es realmente cierto en el caso concreto de nuestra práctica docente? En las situaciones escolares que vivimos cotidianamente, que son complejas, conflictivas, inciertas y contradictorias

En muchas ocasiones nos podemos sentir incompetentes, pero esto no significa que seamos ignorantes, puesto que conforme vayamos teniendo más experiencia vamos a ir adquiriendo más conocimientos, vamos a ir implementando nuevas estrategias que si son funcionales y las seguiremos aplicando para mejorar.

¿Los saberes “científico-pedagógico” nos dan la solución a todos nuestros problemas docentes?

En muchas ocasiones si porque mediante estos saberes sabremos manejar más nuestros problemas docentes, pero siempre es bueno contar con conocimientos ya sean científicos-pedagógicos o de otro tipo.

¿no sirve de nada lo que sabemos?

Claro que si todos nuestros saberes sirven de mucho en muchas situaciones nuestros saberes pueden ser tanto o más importantes.

¿En verdad consideramos que sólo los que se dicen científicos pueden producir saberes y nosotros no?

Claro que no, puesto que los saberes que vamos adquiriendo en la práctica son tan importantes como los científicos ya que van de la mano se necesita de los dos para alcanzar los objetivos que se tengas.

¿Más bien consideramos que los profesores actuamos inteligentemente en nuestra práctica docente, adecuando nuestro trabajo a las circunstancias y determinantes que nos impone la realidad docente?

Puede ser que algunos si cuando un docente tiene bien puesta la camiseta sí, porque se preocupa por saber enseñar y porque todos esos saberes con los que cuenta los va a aplicar, en cambio un docente que esté bien preparado y tenga conocimientos de muchos saberes, si no tiene el compromiso con sus alumnos, no le sirve de nada tener esos conocimientos y saberes. Yo pienso que no es solo el saber sino saber aplicar nuestros saberes cuando se requiera y poder adaptarnos a

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