Secuencia: "El Uso De Internet En Los Adolescentes"

El uso de internet en los adolescentes

Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en la vida de las personas.

Sería difícil, especialmente para los más jóvenes, concebir un mundo en el cual “no estemos conectados”.

Ingo Lackerbauer, en su libro "Internet", señala que la importancia de internet en el futuro desborda todo lo acontecido hasta ahora, se está convirtiendo en el "medio de comunicación global".

No hace falta explicar con detalles los beneficios de este maravilloso invento tecnológico. Nos permite educarnos, conocer, disfrutar.

Es decir, es una herramienta multiuso. Precisamente, es este uso el que puede volverse negativo. Estamos hablando de la adicción al internet.

Muchos jóvenes pasan una gran parte del día navegando por páginas, publicando en las redes sociales, o viendo videos en YouTube.

Usar el internet para el entretenimiento no es algo malo en sí. Lo malo es abusar. El mundo de la web está plagado de conocimientos muy útiles, lo ideal sería también utilizarse en esa faceta, y que no sea solo como manera de ocio.

¿Cuáles son los perjuicios que puede acarrear la adicción a internet? Debido a que el adolescente pasa un tiempo considerable frente al ordenador, una de las mayores consecuencias es la pérdida de una vida social activa. Es probable que pierda el contacto que tenga con sus amigos más cercanos, y pasé más tiempo con los amigos “virtuales”.

Uriel

Primera Clase:

Estrategias de inicio

Indagación ideas previas:

¿Qué es argumentar?

¿Es lo mismo argumentar que opinar? ¿Por qué?

Opción:

…. Porque la opinión sólo tiene que ver con lo que me gusta o por lo que tengo interés

…. Argumentar es tratar de convencer y persuadir al receptor de lo que para mi es verdadero

¿En los medios de comunicación, redes sociales, televisión, internet, etc., quiénes utilizan en su discurso la argumentación? (Marcar más de una opción si es necesario)

Opción:

…. Política

…. Periodistas

…. Conductores

¿Con qué intención se argumenta? Teniendo en cuenta los ejemplos dados. (Marcar más de una opción si es necesario)

Opción:

…. Polemizar

…. Persuadir

…. Convencer

…. Criticar

…. Ninguna

Actividad Motivadora:

La Malas Palabras

¿Dónde es correcto utilizarlas y por qué?

En qué ámbito: (Puede marcar más de una opción)

…. Escuela

…. Casa

…. Calle

…. Con amigos

…. Con mis padres

…. Con mis profesores

Justifique su respuesta. (Con ayuda de tutor o padre o a través del grabado de voz)

Actividad:

1_ Grabar el texto seleccionado: “La Malas Palabras” de Roberto Fontanarrosa

2- A medida que leemos el texto vamos explicando las partes de un texto Argumentativo: Introducción, Tesis, Argumentos y Conclusión.

Cuestionario: (Con ayuda de tutor o padre o a través del grabado de voz)

1_ ¿Cuál es el tema principal del texto?

2_ ¿A qué se refiere el autor cuando dice que “estas palabras” no pueden ser intrascendentes? ¿En qué parte de la estructura se encuentra?

3_ ¿Cuál es la tesis que platea el autor?¿En qué parte del texto se encuentra?

4_ ¿Qué le preocupa al autor en el segundo argumento con respecto a la expresión de los jóvenes?

Cierre: (Explicar a través de grabación y dejar registro escrito en e-mail)

Esquema sintetizador

TEXTO

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