Secuencia Matemática Tercero

SECUENCIA DIDÁCTICA N° 6

AÑO: 3ero A y B

ÁREA: “Matemática”

Docente: LAGANO, Valeria

Tiempo aproximado: 30 días

Fecha de Inicio: Octubre

Propósitos:

• Resolver diferentes tipos de problemas asociados a la división de números naturales.

• Analizar los problemas que se les planteen y utilizar los recursos pertinentes para su resolución.

• Analizar estrategias personales y apropiarse de las estrategias de otros para resolver problemas

Problemática:

Contenidos Situaciones de enseñanza

• Explorar y usar diferentes algoritmos de división por una cifra.

• Explorar problemas de división que demandan analizar el resto o cuántas veces entra un número dentro de otro (…)

Propósito: Reconocer la división como herramienta de solución.

Actividad 1: Julia tiene $25 para gastar en la escuela. Si gasta $5 pesos cada día, ¿para cuantos días le alcanza?

Actividad 2: para decorar el patio de una escuela se necesitan 30 banderines y 60 flores. Se van a repartir el trabajo en partes iguales entre 3 maestras. ¿Cuántos banderines y cuantas flores tiene que hacer cada una?

Actividad 3: para un juego de cartas se tienen que repartir las 40 cartas del mazo entre todos los jugadores.

a) Empezaron jugando 4 y repartieron todas las cartas. ¿cuántas les tocaron a cada uno?

b) Después se sumó otro jugador. ¿Es cierto que si cada uno le da 2 cartas al nuevo jugador todos quedan con la misma cantidad de cartas?

Actividad 4: Juan quiere poner la misma cantidad de libros en cada uno de los 3 estantes de su biblioteca. Si tiene 20 libros, ¿puede ponerlos todos o le sobran?

Actividad 5: en una juguetería, quieren acomodar 32 animalitos de peluche en 4 estantes de manera que en cada estante haya la misma cantidad de muñecos. ¿Cuántos deben colocar en cada estante?

• Resolver problemas de repartos y particiones equitativas, organizaciones rectangulares, series proporcionales, por medio de diversos procedimientos, (…)

Actividad 6: Mirá como resolvieron el problema 6 algunos chicos de 3°:

(anexo 1)

a) La forma en que vos lo resolviste ¿se parece a la que usó alguno de los chicos?

b) Mariana dice que, para resolverlo, ella miró el cuadro de multiplicaciones. ¿qué pudo haber buscado en el cuadro?

Actividad 7: la bibliotecaria gastó $162 para comprar 9 libros iguales, ¿cuál era el precio de cada libro?

Propósito: Explorar problemas que indiquen otros sentidos de la división

Actividad 1: en la panadería quieren hornear 50 pizzetas. Si en cada fuente entran 8, ¿Cuántas fuentes necesitan?

Actividad 2: en una panadería hornean las facturas en fuentes rectangulares de diferentes tamaños.

Quieren colocar 48 facturas en cada fuente

a) Si en cada fuente entran 6, ¿cuántas fuentes necesitan?

b) Si ponen 12 filas, ¿cuántas van a colocar en cada una?

Actividad 3: Andrea está armando un álbum con 108 fotos de animales. En cada página quiere colocar 6 fotos. ¿Cuántas páginas necesitará?

Actividad 4: en una fábrica quieren embalar 378 latas de duraznos, en cajas con capacidad para 9 latas cada una. ¿Cuántas cajas tendrán que usar?

Actividad 5: si en un tablero se coloca una ficha en el número 136 y se retrocede de 6 en 6. Cuál es el último número en el que se coloca a la ficha antes de llegar al 0?, ¿Cuántas veces se retrocede?

Actividad 6: Diego y Luis son amigos y van a poner un restaurante. Compraron 62 sillas porque quieren ubicar 4 sillas por mesa.

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